简介：学习邓小平南巡重要讲话,我认为,文艺界主要要反对“左”的思想,应该实事求是,尊重文学是人学这个客观规律。作家写什么,怎么写,不要去横加干涉。文艺作品终究要写人,各种历史条件下的各种不同社会、生活、阶级地位的人,写他们种种思想、感情、性格、命运与人际关系,从而真实而深刻地反映各种生活。

简介：一、文化遗产时代的乡村艺术传统21世纪初叶，全球化背景下中国农耕文明正在转型为现代工业文明，许多文化传统在时代的变化中开始流变、衰退。一些传统失去了生活的需求意义，面临着濒危和消失。中国已经进入一个前所未有的文化遗产时代。往日许多自发传承的文化传统，正在成为需要自觉保护的非物质遗产。

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简介：　　最近,被炒得沸沸扬扬的"周老虎事件"颠覆了多数中国人的基本信任底线,以至于动用一万七千多名科技工作者、耗资上亿的嫦娥一号拍回的首张月球照片,也遭到某些人的质疑.……

简介：初二(七)班班主任钱老师有两块心病。一个是朱兵,他是出了名的捣蛋鬼、游戏迷,钱老师去他家家访,几乎跑细了腿,一直也没什么效果。但最近不知怎么回事,朱兵突然转了性儿,竟不去网吧了。这本是好现象,但是变得太快,让钱老师心里总有些不踏实,于是家访去得更勤了,一是鼓励,二是有些不放心。还有一个是林妮。林妮一直都是钱老师心目中的好学生,但最近出了件怪事,她右手上突然戴了只手

简介：六十年代初入学的辽宁艺术师范美术六六班,聚会已很多次了,但遗憾的是因为健康的原因我一次都没有能参加.新千年来临,好像苍天有意成全我,让我的身体奇迹般地得以康复.如今,手脚灵便了,腰板挺直了,我要精神抖擞地参加首次在沈阳的师生聚会,同学们高兴,我也高兴.

简介：摘要《物权法》，即《中华人民共和国物权法》，其于2007年3月16日通过，并于同年10月1日起实施。《物权法》中的第三条，第四条等都对平等保护原则有所阐述，这些法律法规表明了我国《物权法》中具有平等保护原则。本文就针对我国《物权法》中的平等保护原则进行分析，首先分析了《物权法》中平等保护原则的含义，然后探讨了《物权法》中平等保护原则的积极意义。

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简介：摘要在音乐课堂上，教师精神饱满，生动传情的良好教学情绪，能使师生之间形成良性互动的教学气氛，激发学生的求知兴趣，产生积极的教学效应。在音乐教学过程中，教师要关注学生学习音乐的情绪，随时调度自己的教学情绪，使每位学生都以高涨的学习热情参与到音乐课程的学习中来，营造好的学习氛围，保障活跃音乐课堂情绪，从而实现音乐课堂良好的互动效果。

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简介：星期一，赵老师带了个瘦高个儿、满脸长青春痘的人进了教室。余嘉雯反应快，说：“俄的神哎，这人不会是咱们的新物理老师吧？”当然是。教物理的郭老师生小孩了，一学期不能上课。

简介：在许多人看来，做一个编辑，远不如当一名作家。更值得称赏与尊敬。年轻人说起人生志愿时，经常是开口便道：我要当作家；却绝少有人说，我要当编辑的。

简介：摘要改革开放以来，因社会生产活动的增多，使得社会问题也日益突出，公共管理失范是其中主要问题之一。由此带来的社会信任危机不容忽视。本文章试以公共管理失范对社会危机的成因的关系加以分析，并对解决社会信任危机的有效途径进行阐述。

简介：　　[关键词]信任社会资本信任半径　　　　一、福山的信任观　　　　信任作为社会生活的重要基础之一,三、信任半径衡量工具　　　　每个社会或者社群都拥有社会资本,[摘要]福山认为信任是一种社会资本

简介：1948年1月2日星期五除夕过得很愉快,那位老太太和她的孙女喝醉了香槟酒;孙女天真可爱,虽只15岁,还长得很漂亮,却像个假小子,跳舞时爱做惊险的跳跃动作。这个年纪的女孩最令人不安。她知道许多事,又不知道其他许多事。我若生来是个男人,可能会是个花花公子,被少女爱上和跟她们做爱当然会带来强烈的欢乐,但是日子一长,我会很快甩掉她们,因为经常她们太蠢,太无知,很快令人生厌。我当教师时,时常会有女学生爱上我,这并不总是叫我反感,甚至有三四次我顺着她们几乎到了没规没矩的程度,这样就产生说不尽的是非,因为对我来说这样很开心,但是没有真正重要的意义,但是对这些女孩至少有一段时期影响是很严重的。我必须小心翼翼对待她们……这些妙龄少女既有讨人喜欢的一面,也有令人腻烦的一面。

简介：有什么样的教师就有什么样的学生,教师是学生的领导者,教师把学生仅仅看作是学生

简介：在传统教学活动中，我们教师往往把教师备课狭义的理解为写教案，或者抄教案，更有甚者把教案当成了“负担”，这样备课就如同作秀，把备课理解成为课堂设置预案、规定程序，而这样的备课往往是以教师对课文的理解代替学生的心灵感悟，我们甚至把教师自己的阅读感受设置为教学目标，从而把它们强行灌输给学生，这同新课程所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，强调课堂教学要体现学生的主体性，“师生在教学中应该是平等的交流”等理念是相冲突的。

简介：小学数学是小学素质教育中不可或缺的教育环节。而小学中的中高年级学生对数学教学的认知正处于一个萌芽发展时期，在数学教学活动中引导者的角色由教师扮演着。因此，不断优化传统的数学教学结构，建立平等的师生关系，在实践数学学习的过程中逐步进行合作沟通，有利于营造积极的数学学习氛围，学生的学习积极性得到维护，主观能动性得到发挥，自身的教学结构还有利于优化，实现可持续素质教育发展。