简介:摘要教学艺术不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞,这是教学的本质所在。一个人只有对学习产生了浓厚的兴趣,才会把学习知识当成自己的内需。正确的动机、浓厚的兴趣是智力发展的动力、催化剂,是成功的秘诀。低年级孩子的直观形象思维强,有意注意时间短,而故事是他们喜闻乐见的,玩游戏又是他们的所好,丰富多彩的学习活动可以增强数学内容的趣味性,激发学生对数学学习的情感。在教学中,可以采用故事情境“串联”数学知识,组织游戏性活动“包装”数学知识,使学生在玩中学,学中玩。这样,学生学得有趣,学得愉快,学得轻松,从而更愿意去亲近数学。在数学教学中融合情感与态度的培养是必须的。
简介:摘要作为一种非营利性组织机构,博物馆的作用是巨大的。青少年作为人才培养的重点对象,在知识的学习方面表现出多元化的需求,而传统的博物馆宣传形式过于单一化,如何采用多样化宣传手段,使博物馆宣传形式与青少年需求紧密融合显得十分关键。本文通过阐述传统博物馆的宣传形式,介绍了当前青少年追崇的娱乐形式,以分析博物馆宣传形式与青少年需求融合对策作为主要目的,从而有效发挥出博物馆对青少年的教育和引导作用。
简介:摘要:主体和客体是认识论中的一对范畴,不同语言识别相同命题所彰显的主客张力不同。本文从关系小句视角出发,审视汉语中的语态和时态、关系过程成分以及空间位置,提出汉语具有主客融合特性,具体表现在:汉语注重强语境,主体视角突出,语法更加偏重整体性和模糊性,空间位置上具有体具象融合的现象。