简介：摘要目的考察音乐训练和美术训练对大学生的字母-语音视听整合的影响。方法以视觉(字母)和听觉(语音)为刺激内容，对音乐生、美术生和普通大学生(每组n＝30)进行辨别任务，采用SPSS 17.0对反应时和击中率进行方差分析和竞争模型(Race model)分析。结果(1)反应时：结果发现组别与刺激类型的交互作用显著(F＝7.89，P<0.01)。简单效应分析发现，所有被试对一致的视听刺激(字母B读音B)反应更快，出现冗余信号效应。(2)Race model分析：音乐组视听整合的时间窗口为120～130 ms，美术组为130～190 ms，普通组为120～170 ms(P<0.01)。音乐组Race model曲线下正值面积(18.95)显著小于美术组(159.43)和普通组(125.01)(P<0.01)，美术组和普通组之间差异无统计学意义(P＝0.13)。结论音乐训练对字母-语音视听整合有调节作用，而美术训练对其没有显著影响。

简介：摘要目的汉化替代性攻击问卷(displaced aggression questionnaire，DAQ)及分析替代性攻击问卷中文版(Chinese version of displaced aggression questionnaire，DAQ-CV)在大学生中的信度和效度。方法抽取全国六所大学共计1 876名大学生，采用SPSS 24.0和Mplus 7.0进行了项目分析与探索性因素分析(n＝564)，验证性因素分析、相关分析、内部一致性信度和重测信度分析(n＝875)，以及效标关联效度、聚合效度和区分效度分析(n＝437)检验替代性攻击问卷中文版的信度与效度。结果探索性因素分析显示，DAQ-CV包括愤怒沉浸、复仇计划和行为替代性攻击3个维度；验证性因素分析显示，三因素模型对数据的拟合良好(χ2/df＝3.44，CFI＝0.91，TLI＝0.90，RMSEA＝0.05，SRMR＝0.05)；问卷的项目区分度良好，效标关联效度、聚合效度、区分效度、内部一致性信度(Cronbach α系数为0.92～0.96)和重测信度(间隔6个月的重测相关系数为0.63～0.68)均符合心理测量学要求。结论DAQ-CV可以作为测量和评估大学生替代性攻击倾向的工具。

简介：摘要目的探讨翻转课堂教学对大学生心理求助态度的影响。方法采用小规模限制性在线课程和体验式教学相结合的方式开展心理健康课程。在课程开始之前与结束之后，以寻求专业性心理帮助态度的量表（郝志红2007年修订版）与寻求专业心理求助的自我污名量表（Vogel等编制）为工具，对随机选取的258名被试的求助态度与自我污名进行测量。采用SPSS 22.0、应用配对样本t检验统计与分析相关数据。结果回收有效量表242份。其统计结果表明，翻转课堂减轻了自我污名（t=2.067，P=0.040），提升了学生的专业性心理求助意愿（t=2.438，P=0.015）。课程开始之前，高投入组学生与低投入组学生的求助态度（t=0.515，P=0.607）与自我污名（t=0.432，P=0.666）得分差异无统计学意义；课程结束后，高投入组学生求助态度得分显著高于低投入组（t=2.401，P=0.018），高投入组学生自我污名得分低于低投入组（t=2.185，P=0.031）。结论翻转课堂教学有助于减轻自我污名评价，让学生形成更加积极的求助态度。在知识学习、自我表露、自我反思层面投入度越高的学生，其态度转变越为明显。

简介：摘要目的探讨成人依恋、拒绝敏感性与抑郁症状的关系。方法采用分层整群抽样法对705名大学生进行大学生亲密关系经历量表(experience in close relationships inventory，ECR)、拒绝敏感性量表(rejection sensitivity questionnaire，RSQ)和贝克抑郁量表(Beck depression inventory，BDI)的问卷调查。根据贝克抑郁量表抑郁症状筛查标准，将抑郁问卷得分<5分者划为无抑郁症状组(n＝373)，≥5分者划分为抑郁症状组(n＝332)，用SPSS 17.0及AMOS 19.0软件对结果进行数据分析，并用Bootstrap法进行中介效应检验。结果(1)抑郁症状组在焦虑依恋[71.00(57.00，80.00)分]上得分显著高于无抑郁组[65.00(52.50，74.00)分]，Z＝－7.29，P<0.01，回避依恋得分[66.00(55.00，72.00)分]显著高于无抑郁组[66.00(51.50，72.00)分]，Z＝－2.85，P<0.01，拒绝敏感性[9.78(8.27，11.06)分]得分显著高于无抑郁组[9.39(7.63，10.67)分]，Z＝－6.15，P<0.01。(2)焦虑依恋与拒绝敏感性、抑郁症状呈显著正相关(r＝0.33、0.33，P<0.01)，回避依恋与拒绝敏感性、抑郁症状呈显著正相关(r＝0.15、0.10，P<0.01)，拒绝敏感性与抑郁症状呈显著正相关(r＝0.28，P<0.01)。(3)大学生拒绝敏感性在成人依恋与抑郁情绪之间起部分中介作用，其中拒绝敏感性在焦虑依恋对抑郁症状影响的中介效应量为8.7%，占总效应量百分比为39.73%；拒绝敏感性在回避依恋对抑郁症状影响的中介效应量为3.0%，占总效应量百分比为29.90%。结论成人依恋不仅能直接影响抑郁症状，还能通过拒绝敏感性间接影响抑郁症状。

简介：摘 要 :目的 研究痤疮对大学生患者心理的影响，呼吁社会、学校、家庭对患有痤疮的大学生心理问题的关注；方法 对牡丹江各大院校 356名大学生患者采用网络问卷调查，对其中大学生痤疮患者心理状态采用 Cardiff痤疮心理评估量表进行调查；结果 痤疮会给大学生患者带来程度不等的心理问题，轻者产生焦虑，不自信等不良心理，严重者甚至可能影响到正常生活，学习恋爱，社交及就业；结论 不同等级的痤疮会给大学生患者带来不同程度的心理影响以及心理问题，重度痤疮对心理的影响更为严重，使大学生患者出现严重的心理问题，家长，学校及社会应予以关注，对大学生患者进行心理指导及心理干预，引导大学生患者减轻或消除因痤疮带来的心理问题。

简介：摘要放射治疗物理学是医学的新兴交叉学科。我国放射治疗物理学硕士研究生教育发展较为滞后，成为制约我国肿瘤患者放射治疗效果和服务可及性的主要人才瓶颈。本文从培养目标、培养过程、课程体系、教学内容和教学方法、学生评价等5个方面介绍了北京大学放射治疗物理学硕士研究生培养模式，提出加强研究生培养过程的系统性和规范性、提升导师队伍水平和规模、积极开展国际合作和引导研究生科学规划职业生涯等建议。

简介：摘要目的调查女大学新生膀胱过度活动症(OAB)的患病率和相关危险因素，并评估OAB对其心理及生活质量的影响。方法2018年9月至2020年1月选取面向全国招生高校中14 300名17～21岁女大学新生作为调查对象，采用匿名调查问卷的方式对OAB的流行病学情况进行调查。问卷内容包括基本信息、既往尿路感染史、下尿路症状(LUTS)、肠道症状、膀胱过度活动症评分表(OABSS)，以及抑郁自评量表(SDS)、自尊量表(SES)、匹兹堡睡眠量表。分析OAB患病率与居住地、体质指数(BMI)、肠道症状、既往尿路感染史、月经是否规律、夜间遗尿症(NE)的关系。结果共发放14 300份问卷，回收13 129份问卷，排除428份不符合要求的问卷，共12 701名受试者符合统计分析要求，年龄(19.0±1.0)岁。结果显示女大学新生OAB的总体患病率为6.1%(770/12 701)，干性OAB患病率为3.8%(478/12 701)，湿性OAB患病率为2.3%(292/12 701)。OAB的患病率与BMI(χ2＝7.592，P<0.05)、NE(χ2＝15.111，P<0.01)、便秘(χ2＝20.519，P<0.01)、既往泌尿系感染史(χ2＝92.032，P<0.01)、月经不规律(χ2＝19.493，P<0.01)有关，与居住地(χ2＝0.000，P>0.05)无关。OAB组的抑郁得分[(29.61±4.08)分与(28.00±3.56)分，P<0.01]和匹兹堡睡眠质量指数(5.20±2.41与4.22±2.42，P<0.01)高于非OAB组，OAB组的自尊得分低于非OAB组[(47.92±9.46)分与(52.01±8.93)分，P<0.01]，差异均有统计学意义。结论女大学新生OAB常见，并影响患者心理健康。肥胖、NE、便秘、既往泌尿系感染、月经不规律是OAB发生的危险因素。

简介：摘要目的探讨工作记忆广度训练对n-back任务的迁移效应及脑机制。方法首先在60例大学生中开展随机对照实验，训练组(n＝30)接受自适应性训练，对照组(n＝30)接受低难度反复练习，比较两组训练前后2-back任务的差异。接下来在60例接受自适应性训练的大学生中，根据2-back任务改善中位数分为高迁移组(n＝30)和低迁移组(n＝30)，比较两组训练前后全脑激活的差异。结果与训练前比较，训练组训练后2-back任务正确率显著增加(F＝21.45，P<0.001)，正确率增加量为(0.15±0.18)；对照组训练后正确率增加量为(0.03±0.17)，差异无统计学意义(F＝0.99，P＝0.327)。与低迁移组比较，高迁移组训练后右侧纹状体激活显著增加(校正后P＝0.028)，纹状体激活变化与2-back任务正确率变化呈显著的正相关关系(R2＝0.084；F＝5.21，P＝0.025)。结论工作记忆广度训练效果可迁移到n-back任务，纹状体在迁移过程中发挥重要作用。

简介：摘要培养大学生的创新能力是实践教学的重要目标，传统的病原生物与免疫学试验教学模式已经不能满足现代教学对人才培养的要求。为了更好地发挥试验教学在培养创新人才的作用，本文以病原生物和免疫学实验室为依托，通过构建本学科试验教学资源共享平台、虚拟仿真试验教学、建立大学生创新实验室等多种方式，探索了培养大学生的实践创新能力的途径，推动了试验教学改革和试验平台的建设。

简介：[摘要]:目的：通过调查新型冠状病毒肺炎疫情控制前后大学生心理与社会支持状况的变化，了解疫情应激状态下影响大学生产生生活压力的因素以及社会支持状况的差异，为相关部门采取正确有效的心理健康干预措施提供理论依据。方法:采用简单随机抽样的方法对来自川北医学院426名大学生进行调查。结果:疫情期间受访者抑郁情绪的发生率为30.28%，而疫情基本控制后抑郁情绪的发生率降为15.02%；性别、年龄、家庭背景、生活方式、饮食习惯等均是疫情期间影响大学生心理与社会支持状况发生差异的主要因素。结论:新型冠状病毒肺炎疫情期间，在校大学生表现出了不同程度的抑郁现象，通过有效的社会支持对改善大学生的心理问题有积极的作用。

简介：【摘要】为了解“ 00后”大学生心理健康状况，本文使用 SCL-90量表采集了沈阳高校 1254名“ 00后”大学生的基本信息和量表测验结果进行统计分析，发现“ 00后”大学生心理健康状况基本良好，在强迫症状和人际关系敏感方面筛出率较高。高校应针对不同性别、不同专业、不同生源地、不同家庭经济状况、不同学习水平学生开展相应的心理健康教育。

简介：摘要目的了解克拉玛依市在校大学生性健康教育状况及存在问题。方法问卷调查，采用二维码调查问卷，微信扫描提交问卷。座谈法：与大学生座谈了解在校大学生性健康教育情况。结果调查结果分析发现：在被调查的大学生中，78.47%的学生认为性不是一个难以启齿的话题，其中女学生75.2%、男学生81.2%；对婚前性行为的态度，29.7%的调查对象持反对态度，46.0%的调查对象认为无所谓，只有24.3%受调查大学生支持性行为；目前克拉玛依市在校大学生在对性知识和性接触的包容态度上，与现阶段国内其他地区在校大学生相比较水平相当。在被调查的大学生中，74.9%的学生在小学、中学、高中及大学期间接受过性教育知识，26.1%的学生既往未接受过性教育知识；认为目前性健康教育存在的主要问题：大学生不在意（44.3%）、学校未予以重视（27.3%）、学习内容欠佳（28.4%）；对人工流产对人体是否有伤害的了解和非常了解的人数只占34%；医学类学生完全不了解占3.9%，护理类学生占4.5%，非医学生占7.5%；性健康教育开展情况不容乐观，调查发现目前克拉玛依市高等院校均未开设专门的性健康、性教育课程，甚至医学专业的学生也仅仅是专业知识方面略强于非医学专业的学生。对于性传播疾病的了解，医学生受所学专业的影响，知识的掌握程度略好于非医学专业的学生。结论克拉玛依市高等教育目前尚未形成性健康教育长期有效机制，在校大学生性健康教育课程设置欠缺。通过本次调查研究建议：教育主管部门、卫生防疫部门、医疗系统和社区共同协作，逐步规范以在校大学生为主体的青少年性健康教育。

简介：摘要研究美国一流大学医学生培养的特点，为我国高等医学人才培养提供借鉴。美国一流大学的医学生以培养医学领导者为主要目标，培养未来医学领军人才；设置严格的入学标准，医学生录取率极低；采取项目式和模块化课程，更具灵活化和个性化；坚持以学生为中心的教学理念，采取灵活的教学方法；坚持突出以患者为中心的治疗理念，培养多方面技能和态度；具有充足高质量的师资队伍，为医学教育提供师资保障；实施严格的毕业考核制度，确保人才培养质量。我国高等医学教育的发展和改革可以从明确人才培养目标、完善医学生招生标准、加强课程体系改革、加强医学人文教育和完善医学教育考核和认证制度等方面开展。

简介：【摘要】目的：观察使用推拿结合肌内效贴治疗神经根型颈椎病的临床治疗效果和安全性。方法：选取 2020 年 10 月至 2020 年 12

简介：摘要目的对公费与非公费医学生对大学英语课程教学方法的态度进行调查，以检验其有效性。方法对162名学生（98名公费医学生、64名非公费医学生）进行问卷调查。所收集的数据采用SPSSAU统计软件进行分析，用独立样本t检验分析公费与非公费医学生的英语水平是否存在差异、其对大学英语课程教学方法的评价是否存在差异，以及其对各个教学环节所起作用的态度是否存在差异。结果公费医学生的英语水平显著低于非公费医学生；他们对第一、第二与第四模块的态度一致，对第三与第五模块的态度不同，但只对第五模块的态度存在显著差异。与非公费医学生相比，公费医学生明显对个别教学环节的作用持更肯定的态度。结论根据产出导向法对目前的教学模块做出调整，具体的教学环节也将根据两类学生的实际需求做出调整或删减。

简介：摘要：探讨互联网“原住民”大学生的心理特点及班主任工作对策。

简介：摘要目的探讨肺结核防治知识健康教育处方对大学新生肺结核防治知识、态度、行为的影响，掌握大学新生对该疾病的了解程度，为制定相应干预措施提供科学依据。方法在新生开学1 w后，向其发放肺结核防治知识健康教育处方，并通过调查问卷比较发放前后学生对肺结核防治知识、态度、行为的正确率及学生在入学前获取相关知识的途径。结果肺结核主要症状及传播途径在发放肺结核防治知识健康教育处方前后，均较高且差异无统计学意义(P>0.05)，同时，学生对其余知识掌握程度均有所提高，且与发放前比较差异有统计学意义(P<0.05)，学生在发放肺结核防治知识健康教育处方后，对该疾病的防治态度及行为也显著提高，与发放前相比差异有统计学意义(P<0.05)，且在"希望进一步了解肺结核相关知识"、"结核病治疗后能够痊愈"等态度及"与结核病患者接触后，是否主动筛检"、"冬季注意室内通风"及"公共场所是否随地吐痰"等行为方面，其正确率达90%以上，另外，学生在入校前获取结核病相关知识的来源以宣传资料为主，占71.08%，之后为电视及网络，分别占其55.40%及52.36%，与其他获取渠道相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论向大学新生发放肺结核防治知识健康教育处方，能够有效提高其对肺结核防治知识、态度、行为的掌握情况，进而能够在一定程度上避免校园内肺结核爆发等事件的发生，意义重大。

简介：摘要：大学生是我国社会发展的有生力量，也是我们社会进步的重要动力。而近年来，随着客观环境的不断变化，大学生所面临的各方面的挑战和压力也在日渐增多，这种变化所带来的影响直接体现在了大学生的心理健康方面。这也给高校思政教育提出的新的要求，要在教学中将思政教育与学生心理健康教育融合，多关心学生、了解学生的心理问题，使学生在复杂的社会环境中保持健康向上的心态，在多种价值观的影响下端正思想，从而促进学生综合素质的提升。

简介：摘要目的通过对北京大学第三医院开展的科技成果转化工作进行梳理，探索临床医学成果转化的特点及路径，为后续更好开展相关工作提供参考。方法基于医院过去5年内成果转化的数据，就其专利特点、学科分布、购买企业及转化操作等不同侧面进行描述性分析。结果临床医学的创新性易于被市场接受和认可，实用新型专利所占比例较大，发明人推介作用突出，企业自发参与度高，转化操作团队重要性明显。结论临床医院应以创新转化为牵引促进学科发展，全方位加快推进知识产权工作，建立临床医学成果转化专业化团队。

简介：摘要：目的　了解桂林市某高校大学生人群对肺结核病认知及信息获取途径的变化，为更加有效开展针对大学生群体的健康促进工作制定结核病健康促进策略提供有关依据，方法于 2018-05采取多阶段整群抽样方法抽取桂林市某高校不同年级大学生，采用问卷调查大学生肺结核相关知识知晓情况，运用 SPSS20.0软件进行 χ2检验。结果共计调查 992位大学生，肺结核症状、患病后正确的处理措施、患者减少疾病传播措施、国家对肺结核患者的优惠政策、治疗周期及预后情况等的知晓率分别为 91.4%、 86.2%、 70.2%、 65.4%和 66.7%；结论，大学生结核病疫情形势依然严峻 ，卫生、教育部门要加强协作，针对重点人群和高发时段开展重点防控加强学校健康教育落实体检和日常疫情监测工作。