简介：

简介：特殊教育学校因教育对象的特殊性,班主任要用发展的观点看学生,面对学生的个体差异,班主任管理工作更要注意其方法和艺术性,要常抓规范教育、处理好“严”与“爱”的关系,营造良好师生氛围,共促家校合作,才能使班级管理工作事半功倍,促进学生健康快乐的成长。

简介：新中国成立以来,我国一直十分重视对青少年的健康教育,在大中小学普遍开设了体育必修课,并积极开展多种形式的课外体育活动。20世纪50年代,党和国家制定的教育方针明确提出了德智体美全面发展的要求。新世纪以来,党和国家对学生的健康更加重视,2005年,教育部、国家体育总局、团中央共同下发文件,强调学校教育必须树立'健康第一'的指导思想,提倡大力开展全国亿万学生阳光体育活动,要求学生'每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生

简介：心理资本（PsychologicalCapital）最初起源于经济学和社会学的研究,随后在教育学中受到重视。2004年,路桑斯（Luthans）等人在积极心理学和积极行为组织学的基础上,提出了强调以人的积极心理力量为核心的积极心理资本（PositivePsychologicalCapital）概念,并首次对心理资本作出了明确的定义：＂心理资本是个体一般积极性的核心心理要素,具体表现为符合积极组织行为标准的心理状态。

简介：摘要本文主要在新课程改革的背景下，通过结合班主任管理工作与现今学生的实际情况，总结出了一些心得体会，希望能为改善班主任工作提供好的借鉴。

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简介：摘要众所周知，随着社会主义现代化的飞速发展，我国的教育行业由此得到进一步拓展，新型教育理念的提出完善着教育这一综合系列问题，学校对于学生的授教方面为本文主要的探索点，笔者通过引用初中班主任对学生的德育管理工作加以探索进行了新型教育模式的分批研究。

简介：摘要班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任则是这一基层单位的领导者、组织者和管理者，所以班主任肩负着教书育人的重大责任。初中学生好动，好模仿，好群，畏惧心大。根据这些，在班级管理中，作为班主任我不断地实践，不断地调整着工作方法，有成功，有失败，本文所讲述的几点，我认为是较为成功的方法。

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简介：作为一名班主任，总是试图去了解学生的心理变化，以期找到相应的办法，给他们指导和帮助。但现在的学生由于家庭和社会的原因，往往缺乏沟通的意识，缺少表达的意愿，容易情绪化，有话不肯说、不会说，部分造成了他们自闭、心理情绪化严重这样的心理问题。本文主要介绍了班主任如何更好地了解学生的心理。希望能起到抛砖引玉之效。

简介：摘要班主任在初中教学体系中扮演着极其重要的角色，主要负责引导以及管理学生的学习、思想以及健康等。当前基础教育正处于非常关键的转型阶段，这对班主任工作又提出了更高的要求。本文主要介绍了初中班主任需要具备的几点基本素养，分析了提高初中班主任管理和教育艺术的有效策略。

简介：摘要在初中教育阶段，班主任在整个教育活动中占据着十分关键的地位。班主任不仅是一个班级的负责人，还是学生在学校学习和生活的重要参与者。特别是在素质教育理念下，初中班主任所扮演的角色越来越重要，其班级管理和教育艺术对学生的成长影响极为深远。本文主要对初中班主任的管理与教育艺术加以探讨，并制定了一些有效的对策。

简介："情商"的内涵包括自我意识、自我激励、情绪控制、抗挫能力以及人际交往能力等。"情商之父"丹尼尔·戈尔曼(美)在《情商》一书中写道:情商高低并非是与生俱来的,是可以通过从经验当中学习来持续开发、不断提高的。一项长达数年的研究表明,人如果越来越善于控制情绪和抑制冲动,越来越善于激励自己努力,能运用同理心,善于社交,那么他的情商就随之升高。班主任是学校德育工作的主要实施者,如何帮助学生培养美好情感、塑

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简介：摘要班主任工作繁杂琐碎，班级管理千头万绪。十多年的班主任工作经历告诉我班主任工作是一门艺术，你必须掌握许多切合实际、行之有效的工作方法和沟通技巧。你才能做到得心应手，并从工作中获得许多快乐。

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简介：摘要班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。

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