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  • 简介:摘要郑州市轨道交通4号线某标段在中州大道世纪欢乐园处规划有车站一座,后由于各种外部原因改成中间风井。中间风井主体为双柱3跨地下2层矩形框架结构,采用明挖法施工,区间结构外包长度为33.6m,宽度为27.6m,埋深18.18m,共设3个出风口和1个安全出口。在设计中风井在半径为700m的小半径曲线上,盾构要在相对密闭的风井中完成接收和始发工作。

  • 标签: 盾构过风井 整环拼装 小半径曲线 空推
  • 简介:摘要本文主要探究在发电厂这样的工业场所里,找寻一种快速的,适宜现场工作人员采用的一种PID参数定方法。首先,大的方法框架是采用传统的经验参数定。有了经验的表格,就提供了大的定方向。通过数学证明,理论上可以对各参数的影响程度做出量化,方便计算机定参数。梯度下降法在数据分析、机器学习等各方面都得到过充分应用。因此,这里在PID控制器参数定过程中尝试运用梯度下降法进行线性拟合,从而使得定过程更有方向性。

  • 标签: PID 经验法 梯度下降法 参数整定
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  • 简介:“‘中国式过马路’,就是凑够一撮人就可以走了,跟红绿灯是没有关系的,只看人不看灯。”近日,“中国式过马路”走红网络,引发热议。反思现状,集体闯红灯现象在中国确实屡见不鲜;进一步说,“中国式”的集体违规行为,在其他地方也不少见:地上垃圾多,自己也会扔;有一人坐在养护的草坪上,大家也会上去坐坐踩踩……不讲规矩,只言利害,理直气壮地挑战着社会公德。

  • 标签: 中国式 违规行为 社会公德 集体
  • 简介:王老师可是大名鼎鼎的“蛊专家”,她在谈笑间就会把你“”得不知所措,不信你来瞧——“丁零零……”放学了,队员们一边把书本胡乱地塞进书包,一边做好了冲出教室的准备。不经意间,王老师回过头来,脸上拂过一丝让人难以觉察的狡猾的坏笑,可只在一瞬间,她的笑便消失了。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:今天,妈妈想出了一个有趣的游戏:“蛊专家”。所谓“蛊专家”,就是在小纸条上写上要求别人做的事,再把纸条放进盒子里。抽到自己写的纸条可以重抽,抽到别人写的纸条后就要按内容去做。

  • 标签: 《整盅专家》 小学 作文 刘语涵
  • 简介:今天下午上完作文课,程老师一脸严肃地望着大家,同学们见此情景,都乖乖闭上小嘴儿,等待着一场暴风雨的来临。谁知程老师不但没大发雷霆,反而和蔼可亲地说:“请同学们拿出本子记一下双休日作业。”

  • 标签: 作业 暴风雨 双休日 老师
  • 简介:南昌起义后,起义军撤离南昌开始南征。途中,遭到强大敌人的围攻,起义军严重受挫。1927年10月下旬,朱德、陈毅等率余部2500余人来到赣南的安远县天心圩。为了尽快改变这支刚刚由旧军队脱胎的武装力量的政治素质和军事素质,朱德、陈毅决定对部队进行整顿。一、天心圩整顿主要从思想上整顿。天心圩是一个有200余户居民的圩镇,南昌起义军到时天色已晚。为了不惊动群众,朱德命令部队露宿河滩上。这支队伍秋毫无犯的军纪,让人民群众感慨万千,解除了因反动派造谣而产生的疑虑,纷纷送粮送物到部队。这也使起义军中大部分从旧军队过来的官兵受到一次深刻的教育,看到了共产党领导的军队前途之所在。由于战斗连连失利,艰苦的斗争环境使一些官兵对革命悲观失望,离队逃跑的现象不断发生,特别是原来有实权的中高级军官相继离去,2500余人的队伍只剩800余人。此时,朱德主持召开了军

  • 标签: 起义军官 陈毅 部队 南昌起义军 共产党领导 旧军队
  • 简介:我打球时间一长就爱抽筋,尤其是小腿,大腿和手指也有过,怎么办呢?有时连车都很难开回家,还差点出过一次交通事故。

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  • 简介:椎管狭窄症是临床常见病、多发病。我院自2001年初至2003年5月底根据“一说两论”即“圆筒枢纽学说”、“板块移动椎曲论”,“平行四边形理论”,应用调椎还曲法治疗椎管狭窄症共80例,取得了满意疗效,现报告如下:

  • 标签: 调椎整曲法 治疗 椎管狭窄症 诊断 针灸 功能锻炼
  • 简介:高速铁路线路曲线(缓和曲线)圆顺度(方向)的检查一般采用普通的弦线测量正矢的方法和使用专用测量小车的方法。但由于高速铁路线路曲线半径大,缓和曲线长,缓和曲线的正矢值太小,在实际测量中,弦线几乎不能使用。专用小车测量三维坐标的方法,需要的设备多,仪器架设繁杂,检测时间漫长,效率低。本文提出了一种在高铁线路两股钢轨间的无砟道床板上布设基线,用测量缓和曲线各点支距值,对缓和曲线进行方向控制的方法。计算表明,使用阶梯支距完全可以满足在道心道床板上进行基线布设和支距点画标的要求。在道心道床板上对缓和曲线支距值进行测量时,快速、准确、方便,节约人力。试验表明阶梯支距在高速铁路缓和曲线方向的控制上具有良好的使用效果。

  • 标签: 高速铁路 缓和曲线 支距 阶梯法
  • 简介:思维可视图是一种用于记录文本内容、帮助读者理清文章主要脉络和关键信息的工具。其形式多样,用途广泛,可用于记录学生的阅读理解程度,促进学生从读到写的过程,是培养学生思维品质、阅读能力与写作能力的有效工具。

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