简介:摘要在高中数学教学中采用双层次教学法的核心思想为将课堂的问题从两个角度进行划分,一是基础层次的问题;二是探索层次的问题。
简介:从生成句法角度探讨连动结构的内部结构及其句法推导。连动结构的两种基本形式为S+V1+O1+V2+O2和S+O1+V1+O2+V2。无论是SVO型还是SOV型连动结构,均遵循语序—时序对应原则,这是由于各个成分在深层结构上存在不对称性成分统制关系,即V1或VP1不对称性成分统制V2或VP2。根据这一发现,提出了连动结构分析模式——VP间不对称性成分统制分析,并用于讨论不同类型语言连动结构的推导过程。研究发现,连动结构中存在一个空谓词和一个空论元位置,连动结构的差异应归结于空谓词和空论元的隐现,二者的隐现导致了不同类型连动结构的生成。
简介:摘要初中语文课堂以培养学生创造性思维能力为最终目的,要求初中语文教师在课堂上应重在提高学生观察、感受、分析、判断的能力。同时,也要重点培养学生思考问题的逻辑性,使学生的思维能力、创新能力不断提高。想像是创新思维中最活跃的方式,初中语文教师在语文课堂中要让学生张开想象的翅膀。