简介:内容摘要:本文蒙古语教学对象是指母语为非蒙古语的学生。在蒙古语教学当中提高学生蒙古语听、说能力是提升蒙古语交际能力的关键。而在蒙古语教学中融入蒙古族文化内容是蒙古语教学手段。本文以蒙古语听说课为例,探讨如何把蒙古族文化内容融入蒙古语听说课中。
简介:
简介:本文通过对大量蒙汉文基本蒙古史料和相关辞书的整理分析,将蒙古语中“回回”这一民族称谓的发展脉络进行了初步的梳理,一方面考究了其本意本源,另一方面也纠正了一些误解。
简介:根据内蒙古地区蒙古语使用情况调查所收集到的材料,我们对蒙古语的社会使用情况进行归纳,对蒙古语使用中存在的问题及其原因进行分析,以便促进有关问题的解决。
简介:《世说新语》是我国第一部笔记小说集,在文学史上有一定地位。从语言学角度观察,它反映了中古汉语及其发展的状况,为研究汉语史也提供了可贵资料。本文仅就《世说新语》中的词汇语法现象作些例说,抛砖引玉。在词汇方面,从常用词儿及其意义上看,《世说新语》已透露了若干近代语词和现代语词的萌芽,象“白雪、文书、木屑、空中、料理、刻薄、多少、要、了、那、伊、都”等,在《世说新语》中早就广泛使用了。比如:
简介:文章认为,现代蒙古语里,词末位置上出现两种舌尖鼻辅音。1)音位n:它有双重性特征,即,依附性——常常依附在其前面的元音,使其半鼻化,此为“n的缩约”;独立性——适应形态变化和后续语音状况,完全脱离开元音而复原为辅音n。2)有破裂的(有除阻的)n:用符号n〉表示,此辅音是历史发展中形成的新的音位,也是一种语音缩约现象,来自词末的“n+V(非i)”。它与闭合音n音位有明显区别。分立性是它的重要特征——不使前面元音鼻化,不与后续词首音(b、m、g)发生同化。在词腰也能分立。多音节词词末的n〉常与变体n间相交替。有一种方音性的n〉为本来的n的音品
简介:一、蒙古语音标试行方案(1980年8月31日内蒙古自治区人民政府正式批准)
简介:满语中有很多蒙古语借词,这与历史上满族和蒙古族的文化交流和语言接触有密切关系。对满族和蒙古族的历史接触及其语言影响,历来的阿尔泰学家也进行过一些研究。本文立足于前人的研究成果,就识别满语中蒙古语借词的方法提出自己的见解。
简介:杂剧是元代最为流行的一种戏曲形式,它最早产生于我国的北方,是以北方民间口语为基础而发展起来的。后来,随着元朝的统一,国内各民族之间的文化交流得到了广泛的发展,其他兄弟民族,特别是蒙古族人民吸收了不少汉族的科学文化;汉族人民也通过同蒙古族及其他兄弟民族人民的交往,从中吸收了不少有益的东西。元代杂剧的语言,就是元代北方各民族,特别是汉族和蒙古族语言融合的产物。正因为这个原因,在元杂剧的语言中出现了不少新的词语和句式,双音词和多音词也有了明显的增加,形成了“文而不文,俗而不
浅析蒙古语听说课文化教学
蒙古语死词根词类辨析的方法
蒙古语中的回回族称考
蒙古语词多义辨别问题
关于蒙古语递进方式形成的依据
青海蒙古语方言中的熟语特征
蒙古语功能语类格短语(KP)
蒙古语“眼”与视觉域概念隐喻
内蒙古蒙古语使用现状调查
从《世说新语》看中古语言现象
新时期蒙古语诗歌美学研究概述
蒙古语的词末舌尖鼻辅音
蒙古语及英语句式比较研究
关于蒙古语音标方案的解说
识别满语中蒙古语借词的方法
关于现代蒙古语所有格形态
蒙古语族语言体附加成分
当代蒙古语诗歌与体裁问题(二)
元杂剧中的蒙古语词
蒙古语名词充当壮语的语法功能