简介:摘要按照素质教育教学的理念,课堂教学的有机组成部分除了常规的知识教学、课堂管理、作业、合作探究之外,还包括有效的课堂教学评价。新形势下的小学美术课堂教学,讲授知识是肯定的,但是在对学生的评价上不仅仅局限于考试分数、作业情况,还包括学生的课堂表现、课下创新能力、实践能力等等。教学实践证明,有效的课堂教学评价可以大大的激发学生学习的欲望,及时的提醒学生,优化教学过程,调控教学氛围,进而促进课堂教学质量的提升。本文中,笔者从自身的教学实际出发,充分的实践了多元化的课堂评价,一定程度上收到了不错的教学效果,不但提升了小学美术课的教学质量,也促进了学生的全面发展。
简介:摘要在小学阶段的语文教学中,如何有效地提升其教学效率与教学质量,已经成为广大教师当前所要思考与探究的重要问题。但是目前,小学语文教学由于受到多方面因素的影响,导致教学工作在开展的过程中出现了各种各样的问题,对最终的教学效果产生了非常不利的影响。所以,针对这一情况,小学教师在开展语文教学的过程中一定要有效地增强教学策略的多元化,从而在活跃课堂氛围、丰富教学内容的同时也能够为高效课堂的构建起到全面的促进作用。因此,本文主要以实施多元化的小学语文教学策略的研究为探讨话题进行了分析与阐述。
简介:摘要随着近些年来人们对教育的逐渐重视,新课改在进一步的完善,正因如此初中语文的教学体系已经发生了翻天覆地的变化。教学开始更加重视能力的教育,通过多元化教学来优化初中语文教学的效果已经成为了教育者们关注的重点内容。本文对初中语文教学中建立多元化体系以及其效果进行了研究。