简介:本刊讯2007年9月,郭凯峰和胡叶芝夫妇“为了别人的孩子,舍了自己的孩子”主动请缨来到了四面环水的“孤岛学校”——桃江县三堂街镇郭家洲小学。4年多来,夫妇俩守着孤岛,耐着寂寞,悉心教育和照顾着几十个孩子,留下许多感人的故事。8月21日,郭凯峰、胡叶芝夫妇的感人事迹在央视10套科教频道播出。节目播出之后,两人的事迹引起了社会各界的强烈关注。两位教师、37名学生、一洲、一校。郭凯峰夫妇把青春和汗水奉献给了教育,用实际行动诠释了教师的使命。节目播出之前,桃江县教育局专门下发通知,要求各学校以此作为师德师风建设的一项重要’内容,采取各种形式组织教师及时收看。
简介:摘要由于职业学校的特殊性,中职学校教师的心理问题十分严重,许多中职教师有各种各样的心理阴影。为了解决中职学校教师的心理问题,在教学中必须加强中职学生管理,明确学生角色,加强品德教育,让中职学生尊师爱师敬师;提高中职教师的教育技巧和教育能力,以此来减轻中职教师的工作负担和职称要求;提高中职教师的心理素质,逐步提高抗压能力。要逐步解决中职教师心中的阴影,走出心理误区,以一种积极、认真的态度对待工作和生活。
简介:
简介:学校环境与教师心理健康有着密切的关系。这里所说的“不是狭义的学校周边人文环境或校园内硬件设施、操场、绿化美化等显性空间概念,而是指广义上的在校长办学思想指导下所形成的领导、领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长等相互间那种较复杂多变的人际、工作关系及领导作风和由此形成的各项规章制度等,是学校长期形成的能熏陶、感染人或影响人的一种团体氛围,它有别于校风。是显性与隐性共存的时空概念。学校环境的优劣直接影响着教师的心理健康,从某种意义上讲,它对教师心理健康起决定性作用。正象教育家斯宾塞所说:野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。作为学校领导,必须充分认识并高度重视。