简介：一教师控告学校侵犯其权利案案情介绍某中学物理教师王某，从师范专科学校毕业后，被分配到该中学任教。刚工作的第一年，学校决定安排王某教初二年级物理课。但王某工作一年结束后，其所教班级学生的物理成绩都明显下降，并且学生对王某意见很大。学校经过调查发现：王某...

简介：读过《水浒传》的人都知道，太尉高俅的公子高衙内抢男霸女作恶多端，仗着的就是太尉老子的势力。类似情况在学校里也时有发生。在一些学校里常有本校教师子女或亲属就读，在这些人中经常会出现打架斗殴猖獗、疯狂敲诈钱财等严重违纪现象，有的甚至成为校园暴力团伙的头目。给学校管理和学生管理带来了不小的难度。

简介：摘要随着社会改革发展的不断深化，中职教育也取得了很大的发展。培养适应国情发展的应用型技术人才需要一支过硬的教师队伍，这就对中职学校的教师提出了更高、更新的素质要求。针对中职学校的实际情况和特殊要求，涉及很多需要探讨的理论和实际问题，本文仅根据作者在管理工作中的一些感受作了些探究。

简介：本文从教师评价的概念入手，分析了现行教师评价中存在的问题．提出了建立新型的教师评价的原则，指出了在实现新的教师评价中应注意的问题。

简介：学校德育工作要顺应社会多元发展趋势,德育教师就要具备与之相适应的素养。尽管素养包含多个方面,然而起主导作用的是核心素养。不忘初心,坚守信念。在工作中,德育教师要少抱怨、多奉献,少轻浮、多厚重,少便捷、多钻研。任何成功的背后,都有超凡的理论支撑或精神支柱,这就是信念的力量。法治信念是人的一种思想状态,要求对社会与国家的规则加以理性论证,而不是盲目信仰。

简介：摘 要：在中职学校的教师队伍中，青年教师的数量在逐渐增加。青年教师的成长会在一定程度上影响到中职学校的教学效果。青年教师在专业理论与技术技能方面具有绝对的优势，然而他们并不具备丰富的教学经验，当处于新环境中，很难快速地适应教师的角色。中职学校始终关注为青年教师打造成长的平台。近年来，中职学校正在深入研究青年教师成长方面的问题，以此推动学校的发展。

简介：近年来，随着学生人数逐年攀升和小班化教学大范围普及，美国中小学师资需求增加。据统计，在未来5年至7年内，在职教师将有50％退休和离开教学岗位。调查显示，尽管每年教育类毕业生在增加，但是真正进入教师短缺学区和学校的比例还很低，少数民族学生和贫困家庭学生居多的农村学校，师资短缺现象尤为突出。

简介：教师是学校最重要和宝贵的教育资源。促进教师成长,实现教师专业化,打造教师队伍是学校治理的首要任务。如何引领教师专业成长,需要管理者关注人的心理效应,切实打开教师的心理闸门。

简介：本文围绕必须根据农村学校实际来针对性地对学生(未来农村体育教师)进行培养教育为题,运用调查分析等方法,对我省农村学校体育场地设施、体育教师工作现状和政府职能部门领导对农村学校体育的重视程度等方面作了认真研究.在此基础上,提出进一步加强对学生思想品德的教育及其具体措施;以及注重培养学生实际工作能力和创造能力的课程改革方案.

简介：教师反学校文化是一种教师亚文化现象,它的产生是多种因素相互作用的结果。大体上其产生可以分为社会、学校、教师三个层面的原因。

简介：教师专业水平是提高学校教育质量的基础。提高教师专业素质的根本途径是教师的在职培训和终身学习。如何有效地开展教师培训,不断地提高教师素质,桑植县教育局的典型经验具有广泛的实践价值。（1）抓实校本培训。＂五个活动＂增添教师校本培训的活力及实效。快速提高薄弱学校教师的业务素质,校本培训是一个非常重要的培训模式,也是学校提高教师专业素养的常规工作。

简介：摘要青年教师是一支标志教育事业晴雨表的生力军，因此做好青年教师的培养，是教师进修学校培训教师提高基层学校教育教学质量的“重头戏”。本文从抓思想、抓帮扶、抓教研、抓听课、抓练功、抓科研、抓反思、抓课余等方面谈了如何培养青年教师。

简介：摘要：高中党员教师扮演着重要的引导者角色，也在基层党组织发展过程中中发挥着不可替代的作用，由此可见，夯实基层党建非常必要，促进高中党员教师发展也是十分重要的任务，党组织应当制定详细且合理的计划，积极推动党建长效机制的建设。本文基于高中党组织建设，提出了学校党建并带动党员教师发展的策略，旨在为增强教师的综合能力提出合理化建议。

简介：

简介：<正>加入WTO后,中国社会进入了新的变革和转型阶段.许多领域都要对外开放,教育作为一种服务也必须对外开放。我国在初等、中等、高等、成人教育及其他教育服务等五个项目上做出承诺,允许外方对我提供教育服务。因此,作为教育战线卜的教育工作者

简介：德国的职业教育是其经济腾飞的法宝，其职业教育体系占据了整个德国教育体系的五部分。即初级的双元制职业基础教育年、卫生学校、职业专业学校、高级专业学校和专业高级中学。这五部分横向、纵向之间可以相互渗透、相互衔接，学生年龄从16岁到21岁不等。针对这五部分职教体系，德国也专门形成了职业学校教师职务，并设置了专门的培养体系。

简介：2000年以来，上海市实验学校在学习国内外先进教育理论的同时，一直在认真思索教师专业发展的途径与策略。学校认识到，要使每一位学生的潜能得到充分的发展，要使学校持续发展，就要使全体教师都得到发展，教师发展是学生发展的重要前提。学校努力寻找一种能够不断激发教师内在发展动力的机制和手段，希望打造一支“乐学习、善教学、懂实验、会研究、敢创新”的教师队伍，试图走出一条具有中国特色的以校本为模式的教师专业发展的道路。

简介：<正>教育是一种文化活动,其功能在于传承文化进而创造文化。学校教育过程中内在地蕴藏着文化的因素。因此,学校教育需要从文化的视角来审视,需要用文化的内涵来解读,应以文化建设为旨归。然而,在学校文化建设中,人们往往只注重于校园物质文化建设,对同为学校文化系统重要组成部分的教师文化,因其隐性存在则习而不察,鲜有思考与探讨。笔者试从剖析传统教师文化的消极品质入手,就如何革新教师文化这一问题作些

简介：农村现代化教育的发展和结构调整对师资队伍的建设提出了一系列更新、更高的要求，也对基层学校的管理者提出了新的挑战。文章就此提出一些新的想法和建议。

简介：教师培训是一项系统工程，它的实效性以培训的针对性、全员性和系统性为支撑，为此，教师培训走向“校本”已成一种必然的趋势。然而，在关注校本的前提下，构建一种什么样的新型培训模式，才能既能动地释放基层学校的自主能量，又充分发挥培训机构和教育院校的理论优势，使基层学校教师培训工作彰显出应有的鲜活特色，这就成为了基层学校教师培训实效性研究中的一个重要课题。四川省教育厅人文社会科学重点研究课题《教育学院为基层学校校本培训服务的研究》课题组经过三年多时间的研究认为：“教育学院为基层学校校本培训服务”的方式，是基层学校教师培训工作的一种新型模式，具有较高的实效性和可操作性。