简介:导入是物理课堂教学不可或缺的环节,并且导入的效果如何直接影响学生的学习质量和参与积极性。恰当的导入能激发起学生的学习兴趣与探索欲望,调动学生的学习积极性,使他们主动参与到新知识的探求与学习中去。因此,在实际的物理学科教学中,教师应该根据教材的具体章节内容,设计形式多样、新颖有趣的导入情景,激发学生的学习情趣。
简介:课堂教学是师生双边活动的过程,应遵循以教师为主导、学生为主体、让学生主动学习的原则。如果学生不愿学、不想学,那么,提高课堂教学效率就是一句空话。因此,有效课堂教学就要激发学生的学习动机,唤起求知欲望。当学生有了学习兴趣,明确了学习意义,学习将成为一种发自内心的主动行为,学习效率也就能提高了。那么,如何优化音乐课堂教学呢?
简介:语文是文化的载体,它记录着一个民族生命发展的历程;语文学习的外延与生活的外延相等,而生活是生命的轨迹,语文就在生活中与每个人的生命相随左右,陪伴终生。
简介:
简介:美术课交作业时,豆芽只交了一张白纸。博士生气地问:“你画的是什么?”豆芽:“牛吃草”。
简介:在我家,餐桌是个课堂。从我开始上餐桌吃饭,大人们就不停地唠叨着应该怎么样,不能怎么样……
简介:中国有句古话:“寝不言,食不语。”然而在我家,餐桌被当成课堂。从我上餐桌吃饭起,大人们就开始唠叨,吃饭时应该怎么样,不可以怎么样。在他们看来,一个“无礼”的孩子,既是个人修养不够,家教缺乏的表现,也难以在社会上立足,长大后更不会有所成就,因此在餐桌上进行教育很有必要。
简介:奔跑的八戒;站哪边;镜子里的熟人
简介:摘要把课堂真正还给学生,把学生当作学习的主人作为一种课改精神已经深入人心,也作为一种建立“生本”课堂的教学理念被广大教师应用在日常的教学实践中。把课堂还给学生,就是在教学中向学生开放课堂教学,从学生学习的实际出发,关注学生学习的愿望和需要,把握学生认知冲突,找准教学起点,依据学生动态学情,调整教学内容与进程;顺应儿童认知规律,合理地选择教学策略、方法,使课堂教学的过程真正成为学生自主探究和主动发展的过程。
简介:建设高效课堂教学模式,让师生有序可循。基于课堂教学改革“应有利于学生学习方法的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的理念,在教学中进行正确、有效的课堂评价,
简介:摘要课堂是教学交往、互动的过程,在这个过程中,蕴含着无数的生成,教师要充分捕捉、利用这些生成资源,激发学生的能力,提高课堂效率。
简介:内容摘要在小学语文教学中要开发学生智力,提高学生素质,就必须改变老师始终“讲”,学生被动“听”的局面,必须充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权交给学生,才能调动学生内在的“情感动力”,从而提高课堂教学效率。
简介:摘要本文探讨了在新课改背景下,教师应牢固树立以人为本的教学观念,充当好在这一新型课堂中的角色,并利用好该种课堂模式给教学带来的益处。这样,既实现了以学生为主体,又达到了提高教学效率的目的。
简介:随着素质教育的全面实施和新课程的不断改革,提高课堂教学效率,打造高效课堂也显得愈来愈重要。本文从培养师生情感、不断反思课堂、注重“留白”、精心编制“导学案”四个方面来阐述笔者在打造英语高效课堂方面的尝试与思考。
巧设课堂导入提高课堂教学
优化课堂教学 提高课堂效率
语文课堂应是生命课堂
课堂点拨
爆笑课堂
餐桌课堂
抓住课堂主阵地,提高课堂效率
开放数学课堂,还课堂于学生
巧用课堂评价,提高生物课堂效率
优化课堂提问构建思品高效课堂
捕捉课堂生成的资源演绎灵动课堂
浅谈课堂观察与课堂教学评价
把快乐带进课堂把课堂还给学生
优化课堂教学模式、创设高效课堂
以人为本的课堂才是有效课堂
课堂提问不仅仅是“问”——由课堂案例分析课堂提问
提高课堂教学效率打造英语高效课堂
提高课堂效率,打造高效小学数学课堂