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捕捉课堂生成的资源演绎灵动课堂

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摘要摘要课堂是教学交往、互动的过程，在这个过程中，蕴含着无数的生成，教师要充分捕捉、利用这些生成资源，激发学生的能力，提高课堂效率。

DOI 7dmzg2xr4n/2941930

作者仇锦华

机构地区仇锦华

出处《中学课程辅导：教师教育》 2012年28期

关键词课堂生成捕捉独特见解认识&ldquo 分歧&rdquo 意外错误思维疑惑

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1范小江. 捕捉课堂生成演绎灵动教学.教育学,2018-01.
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4李伟. 捕捉动态生成，演绎课堂精彩.教育学,2010-09.
5戴克雷. 捕捉生成亮点演绎精彩课堂.教育学,2012-06.
6郑平. 捕捉与巧用生成性资源精彩演绎英语高效课堂.教育学,2016-06.
7宋慧红. 捕捉生成资源演绎教学精彩.教育学,2007-12.
8刘建娟. 捕捉动态资源,生成精彩课堂.中国文学,2016-10.
9林婷. 珍视生成资源演绎高效课堂.教育学,2013-01.
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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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