简介：欧盟作为超国家治理性质的主权国家联合体，在其多语言的法律框架内，不仅支持23种官方语言的平等使用和发展，还通过颁布《欧洲区域性或少数民族语言宣言》致力于保护区域性和少数民族语言，并促使各成员国政府采取适合各自具体国情的积极措施，以支持和促进区域或少数民族语言的发展，促进语言及语言使用者之间的平等，从而在更大范围内为非歧视性原则的实施作出贡献。

简介：摘要本文通过实地考察，了解当前大众健美操在咸丰的发展状况,分析在湖北咸丰这个偏远而又落后少数民族聚集区推广的可行性，以及影响健美操普及发展的因素，并提出相应的解决对策。

简介：少数民族政党认同问题是一个关系到民族自治地方杜会政治稳定、政治有序的基础性问题,也是制约相关领域理论发展的重要理论基础。就转型期的中国少数民族社会而言,在全球化和信息化、城市化、市场化以及民主化的大背景下如何使少数民族成员持续保持较高水平的政党认同度,对于少数民族地区经济平稳发展、社会和谐稳定都具有突出的现实意义和价值。

简介：运用问卷调查方法，对西南地区少数民族大学生归属感、接纳度、文化、社会等4个方面的认同状况进行了研究。对5所大学的1100名少数民族大学生进行了测查，结果表明西南地区少数民族大学生对自己所属民族有着较高的认同，在性别、专业、年级、学校属性等变量上不存在显著差异，但在居住地、民族变量上存在显著差异，民族聚居地显著高于非民族聚居地，纳西、白、回等民族显著高于傣、哈尼、彝、苗等民族。

简介：全日制义务教育数学课程标准指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”，并在课程实施建议中针对不同学段提出了不同层次的要求．丁石孙教授指出“我们长期以来不仅没有认识到数学的文化教育功能，甚至不了解数学是一种文化…这种状况在相当程度上影响了数学研究和数学教学”。事实上，“中学数学课程并不是针对任何专门技术训练而开设的，它是公共文化的一部分”．

简介：宁夏民族学学科应当把少数民族文化大发展大繁荣这一重大理论和现实问题作为重点研究课题,发挥学科自身的优势,建设具有宁夏特色、宁夏风格和宁夏气派的民族学学科,助力宁夏少数民族文化大发展大繁荣.

简介：目前，少数民族地区存在着较大的文化差异且经济发展较为落后，从而限制了其初中语文教学，无法实现教学质量的进一步提升。本文对农村少数民族地区初中语文教育中存在的问题进行了分析，提出了相应的解决对策，以期有效地提高语文教学质量，促进我国教育事业的平衡、飞速发展。

简介：当前,我国少数民族音乐教育遭受到了流行音乐和后现代主义文化思潮的强烈冲击,因此,振兴民族音乐、弘扬民族音乐文化工作已经到了最为紧要的关头。树立"以人为本"的教育理念,结合本地区少数民族音乐教育的实际,培育学生的民族文化谨慎,从师生关系、教学观念和教学方法两个方面来创新和改革,适应社会的飞速发展,适应当前素质教育所提出来的要求,努力培养少数民族音乐教育的合格人才。

简介：摘要弘扬民族音乐文化、振兴民族音乐教育已成为现代教育的新理念，根据少数民族地区的音乐资源状况，加大对本土资源的开发力度，从中学音乐教学方面对音乐课程进行改革和创新，以适应素质教育的发展要求。少数民族地区开发音乐本土资源对于课程建设具有显著的优势，充分利用这些资源优势，完善初中音乐教学，培育少数民族音乐人才。

简介：因为各少数民族的风俗习惯、伦理观念、历史传统等因素的不同,各民族在自己的社会生活的各个方面都有着独特的法律文化,国家制定法在体系上有不完备,在适用中有许多与民族习惯相冲突的地方。当前,有必要重视少数民族习惯法与国家制定法之间的关系,促进社会和谐。

简介：《岭外代答》是宋代周去非在广西做地方官时所作的一本极为珍贵的民族志典籍,它反映了宋朝对广西的民族政策及广西的社会文化、经济、民族等多方面的状况.透过《岭外代答》中的零散记载,可以窥视宋代广西少数民族的建筑文化、衣食文化、婚丧文化、信仰文化等风俗文化.

简介：摘要2010年9月以来，我校开始进行课堂教学改革.2012年9月以来，在高一、高二级学生中全面实行山东省昌乐二中"271"高效课堂教学模式，可谓盛况空前，如火如荼。通过一个学期的地理课堂教学探索，我认识到少数民族地区实施高效课堂教学模式，虽然取得了一定的成效，但收效却不明显，，下面我就本学科的一些问题，结合教学工作谈一些肤浅的看法。

简介：伴随着文化传统、认知方式、民族意识、价值取向与交往环境的冲突，少数民族大学生的心理辅导具有发展性辅导的内在本质和要求，需要顺应民族特有的心理动力定型结构，遵循“消极到积极、个别到团体、适应到发展、单一到网络”的思路，重视以“自我效能感”为核心的心理资本培育和情绪健康教育，加强制度管理、教育引导和氛围营造，实现家庭、学校、社会相结合的网式辅导。

简介：一个国家内的民族成员既能认同本民族的文化和其他少数民族的文化，也能认同主流文化，是对这个主权国家的国家认同。对于我国而言就是对中华民族文化的认同，对中华文化几千年的历史的认同。这就需要高校的民族教育除了要引领少数民族成员的民族认同外，同时也要培养他们对中华民族的认同，应该引领高校少数民族学生形成正确的国家观，要引领其对国家政策和民族政策有正确的态度和看法。

简介：随着我国城市化进程的不断推进,少数民族流动人口进入城市的规模越来越大,这一群体在融入城市社会的过程中面临着许多问题与障碍。流入地政府要通过不断完善服务和管理、加强教育和培训以及强化民族文化宣传等途径,着力解决城市少数民族流动人口面临的困境,促进我国各民族的交融以及和谐民族关系的建构。

简介：女性是社会各项事业发展进步的重要力量，加强对少数民族女性人才的培养是社会各界义不容辞的共同责任。目前，广西少数民族女性高层次人才的成长过程、培养机制仍存在诸多问题，而少数民族女性高层次人才工作是一项长期的复杂的系统工程。因此，必须依靠长远的发展规划、循序渐进地推进，依靠社会各界的共同努力、携手合作，才能让少数民族女性实现“成才梦”，成为真正的“金凤凰”。

简介：少数民族教育的教学模式、教学定位以及教育意义既有普遍性也有其特殊性。其普遍性包括对人才的培养需要以及在教学方法上对身心发展的尊重。而特殊性便在于我国各民族传统文化的传承。本文从语言的定位,语言教育目的的定位等方面对少数民族大学英语教育的定位进行了深入细致的探讨,旨在促进我国教育改革的深入与实践。

简介：

简介：新疆少数民族双语教师专业发展有其独特的基本构成,文章通过横向维度分析教师内在专业结构,理解其专业发展内容;通过纵向维度划分教师职业生涯发展阶段,探寻其发展特征,旨在建构新疆少数民族双语教师专业发展立体框架并为其发展提供依据.

简介：作者在赴美华盛顿州西雅图高中进行汉语语言教学、传播中国文化期间,体会到了美国外语教育在外语教学地位、课堂教学模式、外语教育政策、外语教师培训等方面与中国外语教育的诸多异同,这些异同值得我们思考、借鉴。针对我国少数民族地区外语教育现状的科学分析,如对少数民族地区外语教育政策、师资培训等方面采取科学有效措施,将有助于我国少数民族地区少数民族三语人才的培养,发展民族地区经济,促进中国少数民族走向世界。