简介：说起雕塑家,大家往往会想起罗丹。我今天要说的可不是他,而是何老师带我们玩的游戏——疯狂雕塑家。游戏十分有趣,规则如下:雕塑家要招募五个模特儿,然后把他们一个个如甩铅球般甩出去,模特儿们在踉跄后定格时,需摆出一个造型。此时雕塑家随心所欲地逗模特儿发笑,只要模特儿笑了,即算雕塑家获胜。如果雕塑家没有逗笑模特儿,则模特儿获胜。

简介：1月14日,2018年傍晚,门铃响,打开门,低头看,昏暗里三个中东相貌的孩子,两边女孩,中间男孩,男孩手中端一个托盘,是巴基斯坦邻居又给我送晚饭来。孩子消失在树影后面。我把饭端到厨台,掀开盖在碗上的锡纸,碗里是长米拌切碎的胡萝卜,有一小块咖喱鸡肉。

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简介：摘要传统戏曲欣赏课堂教学课，是以培养小学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”、“热爱祖国精髓的情感”的理论为指导，针对小学生身心发展的规律和特点，在一般意义的“欣赏课”、“国学课”的基础上，吸收了现代音乐教学中广泛使用的“品唱领悟”和“欣赏培训”的精髓，研发的一种独立型具有普遍适用的传统戏曲欣赏课。

简介：摘要传统戏曲欣赏课堂教学课，是以培养小学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”、“热爱祖国精髓的情感”的理论为指导，针对小学生身心发展的规律和特点，在一般意义的“欣赏课”、“国学课”的基础上，吸收了现代音乐教学中广泛使用的“品唱领悟”和“欣赏培训”的精髓，研发的一种独立型具有普遍适用的传统戏曲欣赏课。

简介：摘要：戏曲表演是我国非常重要的艺术表演形式，戏曲表演的技巧非常复杂，表演者需要通过灵活、生动的表演来 塑造极具特征的艺术形象。戏曲表演技巧并不仅仅是一种表演形式，更是戏曲表演的精神所在。本文简要的分析了戏曲表演技巧的主要特征，分析了唱、念、做、打这四个戏曲表演技巧对艺术形象塑造的积极作用。

简介：摘要戏曲是中国传统的戏剧形式。是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的。它的起源历史悠久，早在原始社会歌舞已有萌芽，在漫长发展的过程中，经过八百多年不断地丰富、革新与发展，才逐渐形成比较完整的戏曲艺术体系。戏曲中人文内涵也有充分的体现。利用戏曲鉴赏的方式对学生进行人文教育，不仅可以完成既定的人文教育工作，还能在戏曲鉴赏学习过程中不断丰富历史文化知识，提高自身的艺术鉴赏水平。戏曲中的人文精神可以帮助学生形成健全的价值观与人生观，为学生的未来发展提供助力。

简介：【摘 要】中国戏曲艺术在世界上占据着重要位置，经过长期的历史发展，具有自身独特的魅力。为了不让优秀的戏曲文化失传，小学音乐教材中也将戏曲划入其中。但是由于小学生度戏曲不感兴趣，教师就应该采取合理的教学策略，激发小学生对戏曲的兴趣，从而全面发展。  　　【关键词】小学 ;音乐课堂 ;戏曲教学 ;策略  　　戏曲文化在我国的历史长河中是一块文化瑰宝，是不朽的文化遗产。教育部已经将戏曲纳入音乐教材，音乐教师也应该对其加大重视程度，对自身的戏曲知识进行补充。教学方法要适合小学生的兴趣爱好，将戏曲教学全面做好。  　　一、小学音乐课堂的戏曲教学现状  　　目前，我国小学生的音乐课本中已经将戏曲纳入音乐教科书，戏曲艺术也成为音乐教学中的一部分内容。但是学生却对戏曲提不起兴趣，很多学生感觉戏曲就是音长调高，就连戏词都听不懂，表达的情感也是稀里糊涂。如果在教师本身对戏曲也不甚了解的前提下，其教学质量就可想而知。很多音乐教师对于戏曲的教学方式十分陈旧，导致整个课堂没有一丝生机，戏曲音乐课要想順利开展难于登天 [1]。戏曲艺术在传承和发展的过程中面临着巨大的危机。音乐教师更应该对戏曲提高重视程度，从自身做起，对戏曲进行深入了解，培养学生的兴趣，让学生能够对戏曲产生热爱，具备欣赏戏曲的能力，逐渐投入到戏曲学习中。  　　二、小学音乐课堂中戏曲教学的策略  　　（一）教师将自身的戏曲修养全面提高  　　教师要抓住音乐教材内容，对教材进行深度的剖析和细致的研究。音乐教师对学生进行戏曲教学时，应该对自身的戏曲知识先进行补充，对自己所掌握的一些陈旧的戏曲知识要不断进行更新，对各个地区的戏曲要深入进行了解，并且能够进行示范演唱，相应的还要能够进行表演。对于戏曲一路以来的发展状况全面进行掌握，并对其理论知识深入展开学习，让自身的专业素养能够全面提升。  　　（二）教学方法要体现出高效  　　运用音语合璧的教学模式，一直以来，故事被大众当作最为广泛的诉说方式，音乐教学中，应该也运用故事这个载体让其发挥一定的推动作用，能够引起学生的兴趣，让戏曲能够得到有效发展。  　　教学模式：  　　 1.初始阶段，激发小学生对戏曲的兴趣  　　在初始阶段，教师可通过有效方法来激发学生对戏曲的兴趣。如教师可在课前穿戴好戏曲服饰，先让学生猜自己要做什么，之后给学生唱一段戏曲，借此导入课程，并吸引学生注意力。  　　 2.基本环节，采用多种形式进行教唱  　　教师在授课中可以向小学生进行提问，首先，教师可以提问：同学们，大家听的这些戏曲是我国的戏曲中那一类戏曲，这种戏曲盛行于那些区域？等学生全部回答之后，教师可以逐一进行解答，对学生回答错误的地方进行讲解 [2]。为了激发小学生对于戏曲的兴趣，可以根据戏曲内容播放与戏曲相关的电影或者动画片，这样能够有效地将小学生的兴趣激发出来，后期在学习戏曲的过程中就会比较容易。  　　（三）采用讲故事形式来进行戏曲教学  　　对小学生进行戏曲教学时，可以采用讲故事的形式来教学。例如：苏少版五年级下册的音乐教材中有一首戏剧《谁说女子不如男》，教师可以在学习该戏曲之前，先向学生讲述一下戏曲有关的故事。该戏曲讲述的就是花木兰代父从军的故事，教师可以借助《木兰辞》这篇文言文为学生进行解读，告诉学生花木兰是个巾帼英雄，在父亲年迈无力上沙场时，花木兰决然的以女儿身女扮男装上沙场替父从军。教师将这个故事讲述完之后，就直接引入当前的戏曲学习中，教师要告诉学生《谁说女子不如男》的背景，这是花木兰在从军路上遇到一位同样步入沙场的男同伴，这位男同伴就抱怨世道对男女不公平，说为什么男的要上战场杀敌，女的就可以在家闲着。木兰在听到这番说辞的时候非常生气，就对这位姓刘的同伴进行了反驳，木兰的反驳让这位姓刘的同伴无地自容，对自己的认识进行了改变，和木兰一同步入沙场。教师还可以帮助学生对这段戏词进行分析，“刘大哥讲话理太偏，谁说女子不如男。”从这一句戏词中就可以看出不凡的英雄气概，虽为女儿身，却有男儿志。通过对整个故事的深度剖析，学生将会对故事有更加深入的了解，也会感觉到戏曲的奇妙，对戏曲学习会产生浓烈的兴趣，这样将会给整个戏曲教学打下坚实的基础。  　　（四）让时尚引领戏曲同步  　　戏曲文化在我国有着悠久的历史，距离的时间相对也比较久远，多数戏词小学生理解起来存在困难，场景方面也十分单调。教师可以选择一些和戏曲有关系的歌曲，让学生对这些歌曲进行分析，例如：可以选择周杰伦的歌曲《青花瓷》，很多学生有追星倾向，教师可以抓住学生这一特点，对学生说：“大家喜不喜欢周杰伦？”肯定会有很多学生喜欢，之后教师再告诉学生这首歌里边融入了戏曲元素。并对学生进行鼓励，让学生自己能够说出一些自己知道的有关戏曲元素的歌曲，这样戏曲会不知不觉进入学生的心门。  　　三、结语  　　戏曲文化是我国悠久的历史文化，在悠悠的历史长河中凝结着先辈艺术家们智慧的结晶。为了戏曲文化能够得以传承和发扬，教育部已经将戏曲纳入音乐教材，音乐教师更应该认识到戏曲的重要性，对自身的戏曲素养进行提升，采用合理的方式进行教学，让戏曲文化能够在新一代得到发扬。  　　参考文献：  　　 [1]王鹤 . 让戏曲点亮小学音乐课堂 [J]. 戏剧之家， 2016（ 9）： 207-207.  　　 [2]罗玲 . 多元融合打造音乐戏曲教学崭新课型探究 [J]. 成才之路， 2016（ 26）： 27-27. 

简介：摘要早在先秦时期，中国戏曲就开始有了历史的积淀，经过了数千年的锤炼和融合之后，中国传统戏曲汲取了中华民族的艺术精粹，成为了艺术与文化的载体。中国传统戏剧不仅仅是娱乐的方式，它也是中国数千年来文化、历史和音乐的完美结合。所以说，中国传统戏剧中的精华部分对学生有着积极的教育作用，同时，传统戏剧也是融合优秀知识的良好载体，传统戏剧走进校园不仅可以提高学生对学习的兴趣，也有利于传统戏剧的传承与发展。桂剧作为中国传统戏剧中重要的一部分，其进入校园也是对自身的历史的一种保护与传承。

简介：BornofEwenkiethnicbackground,YiminmovedtoBeijingfromInnerMongoliawithherparentswhenshewas10.ShestartedtoworkatMinzuUniversityofChina(MUC)aftershegraduated.HerfatherisEwenki,hermotherDaurandherhusbandTibetan.Hersister-in-lawisMongolianandherbrother-in-lawJapanese.Hersiblingsallhaveinter-ethnicmarriages.

简介：书法批评的对象主要是书法家及其作品,由于书法批评家是书法创作者,批评家应树立起书法批评的使命感和责任感

简介：尼姆·雅尔维NeemeJ?rvi:与沪上乐迷共迎新年近期热点:爱沙尼亚指挥家,他和两个儿子帕沃·雅尔维、克里斯蒂安·雅尔维组成了指挥界难得的'父子三人行'。因尼姆·雅尔维卓越的艺术成就和对音乐事业的贡献,爱沙尼亚共和国授予了他'功勋艺术家'的称号。尼姆于2018年9月被英国权威音乐杂志《留声机》授予了'终身成就奖'。

简介：蒸汽机的发明让人类摆脱了人力和畜力,电力的发明意味着新能源的诞生……当我们在探索大自然的游戏规则时,往往会有人创造性地提出前所未有的工艺或方法,来满足人们认识世界的客观需求,从而推动探索的进程。而这些发明创造也需要借助已有的科学发现进行实践验证,尤其是在过去基础科学并不成熟的时代,创造更加需求科学的支撑,画家达·芬奇与他的发明便是如此。

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简介：我正在读着一篇童话,里面的标点符号忽然跳了出来,来到了我们家。外婆是省略号,喜欢在我们面前走来走去,似乎有说不完的话,唠唠叨叨。妈妈是感叹号,经常在家里大声嚷嚷,生气的时候,脸拉得好长好长。

简介：上海边检总站机场边检站十队民警大都喜下厨、善烹饪,大年初一,人家不约而同地带來家里过年的菜看到单位与同事们分享。

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