简介:摘要:发明专利的审查程序包括实审和复审,其中关于其创造性的审查在审查阶段执行。专利法关于对发明专利相关要求和审查标准中指出,发明专利中所涉及到的对现有技术的贡献的衡量以创造性判定来实现。创造性分级也是围绕着与现有技术相比其是否具备较大的突破和显著进步。审查员在针对发明专利的判断中关于专利性是最难以把握的条款,因此审查员在涉及创造性角度进行发明专利审查时,申请人与审查员进行共同交流探讨。申请人可以就创造性判定过程中根据审查员的审查意见进行有效答复,为审查员提供发明专利与现有技术文件的核心区别,说明其独特的技术效果,能保证有价值的专利申请获得授权,同时也能节约审查程序。
简介:摘要:《国家数学课程标准》明确指出:数学教学应该向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。而“开放性问题设计”恰恰符合了这一教学改革的要求。因为它突出了“以人的发展”为本,能更好地发挥学生的学习主动性,为学生的全方位参与创造条件;能更好地满足每一个学生的学习心理需要,使学生良好的个性品质得到充分发展;能更好地启迪思维,使学生的创新意识和能力得到培养。为此,我结合自己的小学数学教学实践在开放性练习设计、开放性作业形式、开放性实践活动、开放性学习评价4个方面进行了积极的尝试与摸索。
简介:摘要:在数学课堂上关注生成性问题并进行有效处理这个以往被忽视的问题必须引起广大教师的高度重视,以期更好地实现数学课程目标,促进学生全面、持续、和谐的发展。