简介:摘要:根据课程标准的要求,教学评价内容要从过分注重学业成绩转向注重多方面潜能的发展;评价主体要从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、发展性评价,更加关注学生的个别差异;评价方式应更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示等开放的、多样化的方式,而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。教师可以使学生更加积极主动地参与到学习中来,从而提高他们的学习兴趣和学习效果。本文通过文献综述的方式,总结了目前的应用情况,并提出了一些可行的教学方法和策略,包括游戏化教学、故事化教学、探究式教学等。可以提高学生的自主学习能力、创造力和合作精神,进而促进他们的全面发展。