简介：摘要：对于任何阶段的学生来说，数学都是一门相对较为复杂的学科，不同学生的学习程度和学习水平存在很大的差异性，因此在小学这个初学阶段，能够培养学生对数学的学习兴趣就显得尤为重要。小学数学练习课是数学教学中必不可少的难点环节，如果不结合实际而给予每一位学生相同的习题、作业，会使不同水平的学生得不到有效的练习，既浪费了时间和资源，又起不到巩固知识的效果，影响学习质量。根据新时代素质教育与课程改革的要求，在小学数学练习课中普及、实施分层次教学具有很大的必要性，教学时对学生水平、练习题内容、评价标准和学习结果进行层次划分，能够激励学生自主学习，有效提高实际学习质量。

简介：摘要：随着西安地铁的快速发展，运营和在建线路的不断增加，电客车司机的培训工作也需要紧跟步伐，其中电客车司机基础技能之一的手动驾驶培训显得尤为重要，本文结合一线生产实际及日常司机手动驾驶存在的问题，探讨分析提高手动驾驶培训的效率和方法。

简介：【摘要】目的：分析焦虑患者辅助采用正念练习的效果。方法：我院焦虑症患者（n=66），随机划分，对照组开展常规护理，观察组开展正念练习，分析效果。结果：护理后，观察组焦虑情绪明显减轻，满意度较高（P＜0.05）。结论：正念练习用于焦虑症干预，其负面情绪可减轻，患者满意度较高。

简介：摘 要:随着当前我国社会经济的大力发展和国民教育水平的整体提升，在为教育行业的总体革新带来全新发展机遇的同时，为其后续的工作优化提出了更高层次的发展要求。其中数学学习作为学生群体学习生涯不可或缺的重要内容，要求相关的教师群体必须要以具体问题具体分析的教学思维，加强对小学数学课堂练习教学策略的研究与分析。严格的按照教材要求和学科特征，制定相应的教学方案，确保能够让学生群体在数学学习阶段，真真正正的感受到学有所得。

简介：内容摘要：数学练习课是小学数学课堂教学的基本类型之一，是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是使学生掌握新课程标准所规定的基础知识，实现“双基”目标；促进学生思维，培养能力,建立良好智能结构的重要途径。这就要求我们每一位数学教师精心设计每一堂数学练习课，上好每一堂练习课。 因此，小学数学课堂练习设计的有效性就显得尤为重要。

简介：摘要：小学语文教学的侧重点和难点模块体现在写作教学环节上，因为受过去教育理念的直接影响，小学习作课堂教学的教学方式单一化，课堂教学气氛较为消沉，所以学生体现在实施写作时，会形成抵触情绪。作为一个增强小学生的写作水准最基本和最重要的形式之一——仿写，老师体现在实施写作教学环节中应当高度重视仿写的功效，利用科学合理的仿写练习来增强学生的写作水准。基于此，本文就在小学语文习作课堂教学中利用仿写练习提高学生写作能力的策略展开论述，希望可以对小学语文习作教学水准的提高具有一定的参考作用。

简介：摘要：在小学数学的课堂当中，练习是夯实学生基础的主要方法。不过，现阶段有很多教师在对课堂练习进行设计的过程当中，都会存在一定问题，进而很难促进学生的综合能力发展。基于此，本文主要以二年级学生作为切入点，结合教学内容，对小学数学课堂练习设计现状以及设计策略进行了探究，以利于提高学生的练习质量，促进学生的健康发展。

简介：摘要：随堂练习是启发学生思维、把控教学过程、检验和反馈教育结果的直接手段。在小学数学课堂上，教师要保证随堂练习的有效性，通过随堂练习来活跃课堂氛围、增强师生之间的互动，同时也要利用随堂练习来开拓学生的思路，调动学生的学习积极性，使学生的思维得到发散。本文分析小学数学随堂练习的具体作用，针对提升小学数学随堂练习有效性进行重点探讨。

简介：

简介：摘要：近年来，教师在课堂教学中越来越重视练习设计，对课堂练习设计进行研究，可以有效地帮助学生掌握数学知识，提高数学能力。但是在实际教学中，教师往往忽略了练习的重要性。这样，学生对数学知识并不是很理解和掌握。本文为了解决这种现象，对小学数学教师课堂练习设计现状进行研究，进一步提升学生的基础知识掌握。

简介：摘要：数学解决问题能力的培养是小学阶段学生数学综合学习能力提升的关键，传统数学课堂教学以及练习过程中，教师往往将注意力放在讲解方面，对学生解决问题的能力并没有足够的关注。新课程标准以及双减政策的提出，让教育重新回归学校、回归课堂，越来越多的教师在课堂练习、课后练习中开始关注学生解决问题能力的培养。从当前数学练习培养学生解决问题能力现状出发，从趣味练习、拓展练习以及综合实践练习等多方面入手，打造符合学生学习现状的多元化数学练习平台，在培养学生解决问题能力的同时达到促进学生数学学科综合素养提升的目标。

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简介：摘要：新课标明确提出：“体育课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的课程”。也就是说，学生的身体练习是实现所有任务的前提，体育课程学习的本质特征就是以身体练习为主要手段，以练习促技能的形成、以练习促身体素质的提高。体育课堂的学习与锻炼，是学生掌握技能，发展体能的重要途径，体育课堂的学习和锻炼效果又与学生的练习时间、负荷强度、学习兴趣有着密切的关系。合理的课堂结构、时间安排和生理负荷是提高有效练习的手段。因此，体育课堂，应保证学生的有效练习时间，促进学生身心全面发展。

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简介：摘要：小学数学是学生所学科目中相对有难度的科目，也是比较广泛应用且重要的一门科目。课堂练习是学习数学课堂很重要的环节，直接关系到学生学习数学的效果和质量，也是检验学生掌握程度的重要手段。小学数学教师在教学过程中可以通过适时让学生思考一题多解，开放学生的思维；小组合作设计课堂练习；注重动手操作能力，从实践中去理解数学知识等教学策略提高小学数学课堂练习的有效性，助力学生更高效的学习小学数学。

简介：摘要：随着时代的不断进步和社会的不断发展，人们对教育事业给予了高度重视，高效的课堂教学实践活动在课堂教学中起到重要作用，对提高课堂教学效率起着至关重要的作用。基于此，本文着重探讨了小学数学课堂练习设计的策略，以供参考。

简介：摘要：小学数学课堂练习是一项有计划、有规律、有针对性的课堂学习与训练环节，目的是为了让小学生对课堂上的教学知识加强巩固，掌握数学计算技能，从中培养学生的思维拓展能力、自主学习能力和积极思考能力。本文主要基于数学练习设计的实际需要，探究课堂练习设计的有效性。

简介：摘要：练习是课堂教学的构成部分，是数学教学的必备环节。适度的课堂练习有助于巩固知识，锻炼学生的技能和技巧，提高他们的思维能力。优质的课堂练习应当反映教学目标，充满趣味性，能够让学生感悟和推导公式，培养实践能力，帮助他们减负，让数学课堂充满活力和生机，提高教学效率。本文围绕小学数学，探讨课堂练习的设计原则、策略。

简介：摘要：课堂练习是小学数学课堂教学的重要部分，可以帮助学生巩固课堂学习的数学知识，同时消化课堂上学习到的内容，让学生在数学课堂上获得更多收获。然而，课堂练习却也是时常被忽视的教学环节，具体表现为缺乏课堂练习环节、课堂练习形式化等等。本文分析了小学数学课堂练习有效性策略。