简介：摘要： 高中英语情境教学的开展能有效地提高教学质量，改变原有的英语教学方法，让学生感受到学习英语的乐趣，将情境教学充分融入高中英语教学中。在实际教学中，通过创设具体场景，学生可以在课堂上充分发挥自主学习的主动性，调动学生的非智力因素，培养学生的学习兴趣，从而提高课堂效率和学生的综合语言运用能力。基于此，本文针对高中英语课堂教学中开展情境教学的方法与策略展开深入的分析和研究。

简介：在英语教学中创设生动活泼的课堂氛围,使学生始终处于积极主动的学习状态,便于提高学习效率。在具体教学之中,可以从以下几个方面入手：灵活教法,及时鼓励,让学生带着高兴劲参与教学活动;互问设疑,让学生真正体会到学习是一种乐趣,从而在英语教学中创设一种英语学习的轻松氛围。

简介：小学生在学习英语的过程中，由于缺乏外语环境，加之学得的英语知识较少，结果难于将英语知识运用到现实生活中去。因此，创造良好的英语课堂氛围就尤为重要。在良好的课堂氛围下，学生的学习活动就会特别有成效，就会达到可能的最优效果，学生们在感情上就不会感到过分的紧张、惧怕、担心。

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简介：【摘要】在英语教学中要提高英语课堂质量,必须营造生动活泼的课堂氛围, 建立融洽的师生关系,利用启发式教学激发学生学习兴趣,对此,教师必须潜心研究,大胆实践,才能使学生的学习效果得到稳步的提高。

简介：摘要:

简介：摘要：为了能够更好地开展英语教学，需要将分层教学与初中英语写作相结合，提高学生的阅读能力，巩固学生的写作水平。因此，本篇文章将通过营造写作氛围、扩宽写作途径以及作文专业训练三方面展开论述，提供一定的参考建议。

简介：摘要：在新时势新课程的要求下，我们要面向未来的教育，培养学生自主学习的能力，促进学生的主动发展。其中，课堂教学是实施素质教育的主要途径。受了疫情攻击过后的农村小学英语课堂氛围变得低沉，我们教师可以通过理想的“热身”活动、有渗透性的导入方式、多样性的课堂教学、以及营造和谐性的课堂氛围，让学生重拾信心，让课堂真正地“活”起来。

简介：本文根据我校英语教学的实际，探索创设外语文化氛围，形成外语学习环境，增强外语学习兴趣，提高外语听说读写能力，在第二课堂领域既创设语言实践环境，又开展多种适合学生心理的生理特点的活动，从多角度、全方位培养学生英语语言素质从而为现代人才培养开辟更科学更现代的教学环境。

简介：

简介：摘要：中职学生对英语学习不感兴趣，英语课堂沉闷，没有活力；中职英语教师对此现状束手无措，从而形成“学生不爱学英语，老师不想教英语”的尴尬境地。如何走出此尴尬？笔者将在本文中阐述在本人教学实践中总结的有效方法—“创造轻松课堂氛围，让英语课堂走向高效”，以供读者参考。

简介：目前,受传统教学方式、教师个性特点等多方面因素的影响,初中英语课堂教学存在着教法单一、课堂氛围不够活跃、教学效果不突出等问题。本文立足于激活英语课堂氛围、提升学生语言能力的目标,提出了创设情境、强化指导、巧搭时政等多种维度的教学策略,以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。

简介：摘要在初中英语课堂教学中，情境教学不仅能使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，增强运用英语的能力，在轻松、愉快的环境中积极地学习，激发学生的学习兴趣，而且能够提高学习积极性和主动性，真正做到学以致用，从而为学生的可持续性学习打下扎实的基础。

简介：摘要本文是在笔者多年教学经验的基础之上从听力环境、方式、技巧等多个方面探索出科学有效的训练策略，为学生能够熟练运用英语进行交流打好基础。

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简介：摘要小学生面对英语学习，是充满好奇和疑惑的。作为小学英语教师，就应该充分把握小学生的心理年龄特点，从他们的认知水平出发，将小学生的好奇心转换为学习英语的动力。教师应在课堂上营造轻松愉快的氛围，让小学生在这种环境中达到心理的满足，产生强烈的学习兴趣，从而将英语学好。那么如何营造小学英语教学中的愉快氛围，这成为摆在小学英语老师面前迫在眉睫的问题，为此，本文从课前导语、多媒体技术、游戏情境等三个方面来进行此问题的探究，以起到抛砖引玉的效果。