简介：课程绩效指通过学习主体表现出来的课程学习成绩和授课效果。课程绩效具有多因性和多维性特点，会受到外部环境、课程受重视程度、内部学习动因和需求、教育者的措施手段等因素影响。课程绩效的表面反映是学生的考试成绩，更深一层是学生的应用能力，适应社会发展的能力，这才是课程绩效的真正体现。然而，目前的拓展课程绩效如何呢？我们又该怎样提升课程绩效呢？本文以苏州科技学院职场英语拓展课程为例，在课程后问卷调查基础上从多方面进行交叉分析，以考量其绩效并提出改进方案。

简介：品德课是学校德育的重要阵地,少先队活动是学校德育的重要载体,二者的目标一致,教育内容、教学方式相似。在小学阶段,品德教师常常担任着班主任和中队辅导员的工作。如果两者能够协调配合,相互促进,所产生的整体德育效应将远远大于二者孤立进行的教育效应之和。近年来,学校以＂花色礼仪＂为特色,

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简介：摘要课程开发是教育的重要课题，也是教育改革的核心问题。本文介绍微型课程概念、特点以及近年来我们学校高职护理专业课程体系中开设微型课程拓展护理专业素质的实践。理论和实践证明护理专业微型课程开设既丰富和充实了课程体系内容，也是课程的本质体现，对拓展护理专业素质有积极意义。

简介：摘要拓展训练是一种有别于传统教学的学习方法和训练方式。它不是简单的体育加娱乐，其本质是一种以身体活动为载体，以心理体验为手段的教育模式，也是体育社会功能的体现和延伸。在高校体育教学中融入拓展训练课程，既充实了教学内容又达到了拓展训练的目的，是高校素质教育的有效途径。

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简介：摘要：小学书法拓展课程教育的开设可以让小学生对我国的书法发展历史有一个深入的了解，而书法是中华文化的体现，所以在小学教学中开展书法课程拓展教学可以使小学生了解我国的传统文化，也可以拓展小学生的视野和丰富学生的知识积累，对小学生的未来发展和学习发挥着重要的意义，也对小学生写字水平的提升起到了积极的帮助。因此在教学过程中教师要加强对小学生书法课程拓展教学的重视，从多个角度、多个渠道去拓展书法课程教学内容和资源，为开展高效的、内容丰富的小学书法课程教学奠定基础。

简介：摘要：根据新课标的要求，小学数学教学应该密切联系社会生活现实，让小学生在自己身边的具体事例中找到数学学习的实践范例，进而将课堂知识融入到实际教学，让孩子们的数学能力获得提升。这也提示小学数学教师的课堂教学应该密切联系孩子们所熟悉的生活情境展开教学，积极拓展课程教学内容，让孩子们的个性和能力都获得提升。笔者拟结合小学生数学素养的培养提升这一视角，对小学数学拓展课程的实施这一问题做些探究，希望能对相关研究起到推动作用。

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简介：摘要：随着素质教育的不断深入，体育与健康课程已成为中国教育改革中的重要部分。新课改中，对体育与健康教学都明确提出了健康第一的指导思想，但传统的运动教学方法和内容却只一味地以运动为先，而忽视了对健康的重视。拓展训练是一个崭新的体验式学习方法，是指经过专门策划富有针对性和挑战性的训练课题，通过运用各种典型的训练情景和活动方法，让学生经历了一个个的考验后，锻炼战胜障碍的精神意志、训练健康的良好心理品质和积极进取的人生态度、从而提高运动意识的体验式学习方法。

简介：摘要：《基础教育课程改革纲要》明确指出：校本课程是我国基础教育体系中的重要组成部分，是发展学生潜质、促进学生个性化发展的有效手段，是构建特色化办学的必经之路。基于此，本文秉承落实初中语文“拓展阅读”的目的，首先论述了校本课程开发原则：实用性原则、目标性原则、主体性原则，之后探讨了校本课程开发策略：开发“专题阅读”校本课程、开发“趣味性阅读”校本课程，意在促使校本课程大有可为、大放异彩。

简介：摘要:课后延时服务是双减政策实施下衍生出的一种新的教学环节，做好小学体育拓展性课程的课后延时服务对推进体育教育改革，促进学生全面健康发展，提高学生综合体育核心素养具有重要作用。本文就如何为小学体育拓展性课程提供延时服务做出了以下探究，希望对广大体育教育者有所帮助。

简介：摘要：探究性学习指的是指学生在学科内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑、发现问题;调查研究、分析讨论，解决问题的一种活动。在小学低段开展扎染艺术的探究性教学，并通过玩、寻找、观察、分析、多元素融合等方式进行探究，注重激发学生对学习传统文化的兴趣，挖掘学生的创意思维，拓宽学生创作思路，从而提升低段学生文化艺术的素养。

简介：摘要：目前，随着我国教育体制的不断深入改革，为了适应新时代背景下的多样化教育需要，职业学校的钢琴课程改革也受到了比较大的重视。本文主要通过对发展职业学校钢琴课程教学的必要性以及目前钢琴课程教学发展的现状进行分析，并针对出现的问题，提出一些关于推进职业学校钢琴课程教学模式创新的对策，通过从多个方面提高钢琴课程的整体教学水平，达到激发学生学习兴趣和推进学生全面发展的目的，促进职业教育的不断发展。

简介：文章基于地理核心素养视角，审视初中地理课程及实施状况，阐述设置拓展性课程的必要性，提出相应可行性的课程设置构想。

简介：摘要拓展性课程主要是指基于学生的差异性而设置的不同的学习资源，以培养学生的主体地位，完善学生的认知结构，改善学生的学习方式，提高学生自我管理和选择学习的能力，成为我国基础教育的一个重要组成部分。数学作为一种实用性较强的学科，开发拓展性课程资源，有利于培养学生的数学思维，促进学生数学能力的发展。在面对难以解决的问题时,我们往往需要将其转换形式,转变为容易解决的问题或较熟悉的问题,使原问题得以解决,这就是化归思想（转化思想）。

简介：摘要：在当前的社会背景下，促进学生全面发展是教育的主要目标。拓展训练是一项实践性较强的训练活动，强调让学生通过团队合作的方式来完成训练，促进学生的个性化发展。有效的拓展训练，可以显著提高学生的体能，培养其团队协作意识。针对高职体育教学目标设置不合理、教学方法陈旧等问题，在高职体育教学中应用拓展训练是十分有必要的，这可以使教学过程变得更加灵活，打破模式化的教学，有助于教师达成既定的教学目标。在应用拓展训练时，在目标上，教师要着眼于学生的素质养成和意志提升；在内容上，教师要改变训练项目的单一性；在训练手段上，教师要强调训练手段的多元化。基于此，本篇文章对拓展训练促进高职体育课程改革进行研究，以供参考。

简介：摘要：拓展性课堂在小学数学教学中的应用，主要是指教师要以学生的实际生活经验为基础引导学生对知识加以拓展和学习，提高学生的探索精神和对数学知识的理解深度。这样学生在拓展学习过程中就可以达到开拓学习视野，培养学生学习兴趣和自主学习能力的目标。但目前在小学数学教学中，教师往往按照课本设计教学内容，将学生的学习思维和学习内容牢牢限制在课本之内，不利于学生创新思维的发展。所以如何对小学数学教学内容进行优化与拓展，是当前数学教师需要关注的重点内容。

简介：拓展性课程的开设必须满足学生个性化、多样化的学习需求。＂金种子＂拓展性课程体系从这一宗旨出发,立足学校,体现多类型、多层次的特性,逐步构建起了该课程的开发系统、研究系统、实施系统、评价系统。在促进学生兴趣特长目标的指引下,有比较明显的效果,也为拓展性课程的开发提供了可借鉴的样本。