简介:摘要:目前,学前教育的发展趋势已经从关注园所数量向关注教育质量过度。如果说过程质量是幼儿园教育质量的核心,师幼互动质量就是核心中的核心。为做好幼儿学习的支持者与引导者,教师可通过开放性提问、引发幼儿思考;师幼谈话、组织幼儿讨论;物质准备、给予幼儿支持;家长参与、协同共育等四个方面来拓展每一位幼儿的学习。
简介:【摘要】阅读是运用国家通用语言文字解读文本的过程。思辨性阅读主要依托内部语言展开辨析思维。“思辨性阅读与表达”的核心是逻辑思辨能力、理性精神和反思品质。以《两小儿辩日》为载体,基于学习任务群创设基于文本的复合情境、设计驱动性任务和组织语文学习活动,以此展开思辨性教学,引导学生广泛、深度参与课堂学习,让学生在高阶思维训练中提升理性思辨能力,促进学生语文核心素养的发展。
简介:内容摘要:歌唱者的主观情绪体验直接影响生理过程的变化,并在演唱时表现出来。良好的情绪是歌唱成功的首要条件,歌唱者的情绪变化对演唱水平起着重要作用,这就需要我们通过一些方法和手段对歌唱情绪进行训练。学会稳定、控制及激发良好的歌唱情绪,有助于歌唱者演唱技术的稳定发挥。
简介:摘要:小学阶段学习文言文是为了对学生起到更好的语言启蒙作用,通过学习文言文了解古代人民的智慧与精神,更好的将中国传统优秀文化传承下去。教师通过教授文言文使学生掌握我国的古汉语知识,增强学生的文化底蕴和思想高度。本文将对教师应如何进行小学语文文言文教学,提出一些具体性的看法。
简介:摘要:本文简单介绍了言语的产生过程和言语计划广度,综述了近年来关于口吃者的言语计划广度的研究,包括语法编码和音韵编码计划广度,阐述了口吃者言语计划广度存在缺陷的问题。目的在于为口吃理论的研究提供更多方向,也为口吃问题的解决提供一定参考。