简介：提高学生的综合和创新能力，激励学生的求知欲和探索精神是当今教育改革的首要课题。我校开设了综合研究型实验课——医学机能实验学，本课程整合了生理学和病理生理学两门课程，将这两门课程的实验教学部分从原课程中分离出来，科学有机的整合成一门新型的独立综合研究型课程。通过此课程的教学，发挥学生的积极性和能动性，使学生初步具有应用知识和实践能力，培养学生的科研和创新能力。

简介：本文从宏观及微观两方面对高等医学教育的实验教学理念进行论述，宏观上强调应该把现代高等医学实验教学摆在高等医学教育中最重要的地位，当作培养高素质医学人才最重要的手段；微观上强调学校、教师和学生应端正对实验教学的态度，转变实验教学实施理念。

简介：1．甾体激素（SH），包括雄、雌、孕、糖皮质和盐皮质激素以及维生素D3，都被证明有快速的、不依赖于传统甾体激素家族核受体（SR）的非基因组作用（简称非基因组作用）。

简介：曾复先生93岁了，然而童心未泯。孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”赤子之心就是童心。朱子注解说：“大人之心，通达万变；赤子之心，则纯一无伪而已。然大人之所以为大人，正以其不为物诱，而有以全其纯一无伪之本然，是以扩而大之，则无所不知，无所不能，而极其大也。”（《孟子》离娄下）。

简介：从1980年代开始，在美国SCI源期刊上发表论文的数量被我国许多专家、决策者和管理者认定是考核科研人员和机构的学术水平，以及衡量整个国家科技实力的普适标尺。受此观点支配，形成了我国的“SCI核心期刊”政策：科研人员要想获得经费和晋级就必须想方设法不断地发表SCI论文。

简介：基因芯片(Genechip)，又称DNA芯片、DNA微阵列(DNAmicroarray)，包括寡核苷酸微阵列(Oligo-microarray)及DNAmicroarray，是生物芯片(biochip)中应用最广泛、技术最成熟的分支。一般可分为基因表达谱芯片和DNA测序芯片。现就基因表达谱芯片在中医经脉脏腑相关研究中应用思路及前景作一探讨。

简介：姚泰教授是我国著名生理学家。他半个世纪致力于生理学的教学、科研和管理工作，付出了不懈的努力，做出了重要贡献。本文通篇丝丝入扣，展现出笔者丰富的工作历程，读来耐人寻味。姚教授高度的责任感和满腔热忱勤奋拼搏的精神，令人深受教育。——本文转载自《生理科学进展》2009年第1期，在此对《生理科学进展》编辑部给予的大力支持表示衷心的感谢！因文章篇幅较大，分上、下两部分刊登。本期刊登下半部分。

简介：姚泰教授是我国著名生理学家。他半个世纪致力于生理学的教学、科研和管理工作，付出了不懈的努力，做出了重要贡献。本文通篇丝丝入扣，展现出笔者丰富的工作历程，读来耐人寻味。姚教授高度的责任感和满腔热忱勤奋拼搏的精神，令人深受教育。

简介：在全国上下喜庆中国首次成功举办奥运会后的日子里，中国生理学会与美国、澳大利亚、加拿大和英国的生理学会联合举办的“2008北京国际生理科学学术大会”，于2008年10月19日至22日在北京西郊宾馆顺利召开，并取得了圆满成功。

简介：

简介：教育部于2003年开始在全国高等院校启动了高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作（以下简称精品课程建设）。此工作的开展旨在高校建立一系列示范性课程，以点带面，不断深入，扩大影响，争创一流。我系所开设的“人体生理学”作为一门医学基础课程，首批申请立项，于2004年被教育部批准为“精品课程建设”立项项目。

简介：韩国人类基因组功能分析中心成功地研制出一种特别针对韩国人胃组织基因的DNA芯片。该芯片包含了14，000个来源于胃癌细胞和正常组织的基因。

简介：中国生理学的发展离不开学会老一辈领导的无私奉献。经中国生理学会第23届常务理事会第3次会议讨论，决定设立“中国生理学会终身贡献奖”，以表彰年满65周岁、为学会发展和建设做出卓越贡献的历届领导。

简介：“曲率”是指圆弧的弯曲度，“曲率半径”则是指圆弧到圆心的距离，两者呈反变关系，即曲率越大，曲率半径越小。根据光学原理，单球面折光体的曲率越大，其折光能力越强。笔者翻阅了不少生理学教材，包括本科、专科及七年制学生使用的全国高等医药院校的规划教材，发现许多生理学教材对这个问题的叙述存在矛盾之处，在此提出向各位专家请教。

简介：加拿大科研人员最近在人的脐带上发现一种新的干细胞源，这一发现有望为骨髓移植和组织细胞修复带来新契机。

简介：哺乳动物从受精卵发育到胚胎的过程中头的位置是怎样决定的?日本学者近日通过老鼠实验查明了其中的原理，这对利用受精卵等培育器官、组织用于再生医疗很有帮助。

简介：进行性假肥大性肌营养不良（DMD）是进行性肌营养不良病的一种最常见类型，主要影响男性X性连锁隐性遗传性肌肉疾病，以缓慢进行性加重的对称性肌无力和肌萎缩为主要特征。大多数病例有明确的家族史。其主要的病理改变是慢性骨骼肌细胞变性、坏死，出现肌细胞萎缩与代偿性增大相嵌分布的典型表现。

简介：近年来教育部提出了双语教学的要求，在加强大学本科教学的12项措施中要求各高校在三年内开设5％-10％的双语课程，目的是想通过双语教学的新模式，将专业英语的教学贯穿于整个本科生物学教育的全过程，做到不断复习、反复强化和学以致用，真正起到促进我国教育发展，加快生物学人才与世界接轨的目的。

简介：

简介：2011年12月6日，教育部和卫生部联合在北京召开了全国医学教育改革工作会议。在这个会议上，两部推出了数量多达7个的相关文件或征求意见稿，其中，在《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》和《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》中，多次提到“推进医学基础与临床课程的整合”，这与2008年年底两部颁发的《本科医学教育标准一临床医学专业》中“教育计划”条目中的“医学院校应积极开展纵向或（和）横向综合的课程改革，将课程教学内容进行合理整合”的要求一致。这些信息明确表明，国家对医学教育的改革发展十分重视，对医学教育课程的改革，特别是课程的整合改革有非常明确的推动方向。2012年必将是一个医学教育多个领域同时启动变革的改革之年。在这个医学教育改革的大环境下，生理学课程的发展何去何从，确实让人兴奋，也让人有所顾虑。从国际医学教育的改革发展趋势看，课程整合是提高医学教育质量的一个必然的发展阶段。生理学作为一门生物医学基础课，其课程的编排方式是基于系统的生理学内容，非常适合与其他相关课程混合编排成为新的整合课程。但是，作为主讲生理学内容的生理学系或生理学教研室或生理学课程组，却不很愿意放弃对生理学课程的主导地位或控制，特别是在有生理学实验课主导权的教学单位，这种情结更甚。如何应对这种即将或已经到来的新情况、新变革？我们全国生理学同行面前的选择至少有三种，一是积极参与所在院校开展的医学教育课程整合改革，努力把生理学的内容充实到新的课程中去，以适应学生的培养目标，同时达成发展生理学、壮大生理学队伍的目的；二是继续保持生理学课程的独立性，并扩展教学内容、改变教学方式，把生理学课程打造成�