简介：在知识经济时代,知识信息的加工处理、传播和创造已成为经济增长和社会进步的最重要的源泉之一。传统的以知识传授为主的教育模式将被世界观和方法论的学习和研究所

简介：形式逻辑,也称为普通逻辑,它是一门基础学科,具有工具性和导论性。形式逻辑发展至今已有几千年的历史了,其间许多伟大的哲学家对它进行了不少地发掘和完善。尤其是当代,理论家们对它进行了深入的探索,在实践性上也增加了一些数理逻辑和应用逻辑的内容。多年来的教学与实践,笔者认为现在的形式逻辑教材中仍然存在理论与实践脱节与模糊等问题,这有待于改进和统一。以下笔者仅从三个方面谈些自己的肤浅的看法。

简介：中卫县委宣传部、组织部、党校按照各自职能，密切配合，发挥党员教育培训基地的作用，集中一段时间，举办全县科级以上领导干部和村支部书记学习十六大精神专题培训班。县委宣传部牵头开展“理论下基层”活动，

简介：“一分为三”命题包括鼎立统一。在中国哲学史上，鼎立统一即三足鼎立是有地位的。后来在谈“三”色变的氛围之下，鼎立统一就没有存在的余地了。现在应该充分认识它的哲理性，肯定它的地位、作用和意义，并在实践中加以运用。

简介：江泽民总书记在庆祝建党80周年大会上的重要讲话中强调指出：“任何时候我们都必须坚持尊重社会发展的规律与尊重人民历来主体地位的一致性，坚持为崇高理想奋斗与最广大人民谋利益的一致性，坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一……

简介：宁夏美利纸业党委结合企业实际，大力开展廉洁教育和反腐倡廉警示教育活动，树立良好企业文明形象，以实际行动践行“三个代表”重要思想，构筑高起点反腐倡廉的警戒线。

简介：首先，科学创新，就是创造新的认识，发现新的规律，丰富科学知识新体系，形成认识世界和改造世界的新观念，新思想，新方法。其次，技术创新在科学理论的指导和推动下，人类不断在技术手段上进行探索和研究，使技术发明不断涌现，无数的技术创新使人们更感到了技术创新对社会进步的意义。因

简介：马克思、恩格斯在实践中逐步认识到社会主义应该从"国家占有生产资料"转化为由"社会占有生产资料",马克思还从股份公司的发展中找到了完成这种转变的"过渡点".中国在股份制改革的实践中,以一种特殊的方式走上了马克思、恩格斯早就指出的这种转变.党的十六届三中全会提出股份制是公有制的主要实现形式,是实践和认识深化的必然结果,必将极大地解放和发展社会生产力.

简介：<正>党员是党的肌体细胞,是党的活力源泉。党员分布在各行各业并且大多数工作在第一线,共产党员的先进性在各自的工作岗位上如何凸现出来,关系到我党执政能力的提高和执政地位的巩固,关系到党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。“万丈高楼平地起,夯实基础是第一”。螺丝钉虽小,但在

简介：法治可分为作为价值理念的法治和作为制度实践的法治.在价值理念上存在形式法治和实质法治的分野,在制度实践上,由于全面建设小康社会的目标的提出,为形式法治向实质法治的品格提升提供了历史的契机,然而这一提升的根本动力还在于现实中国的各种客观因素.

简介：2005年3月24日由重庆市教委、重庆市委教育工委、重庆市教科文卫体工会联合组成的重庆市校务公开复查验收小组对渝北区的渝北中学、巴南区的鱼洞第四小学进行了民主管理示范学校的复查验收。

简介：党的十六大的报告是党在新世纪新阶段全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的政治宣言和行动纲领。报告的一个重要特点，是理论创新和实践创新的统一。这个统一最突出的表现有以下三点。

简介：

简介：本文从创新教学内容、改革教学方法、推进信息化建设、加强教师队伍建设、完善教学管理制度等五方面总结了主体班次推进教学改革，提高教学质量的经验，为进一步搞好主体班教学提供了有益的探索和参考。

简介：<正>考察从列宁“初级形式的社会主义”的提出到邓小平社会主义初级阶段理论的形成这一历史过程,分析其继承和发展、改造和创新的关系,能使我们更深刻认识社会主义初级阶段理论创立的重大意义,以及邓小平在社会主义阶段论上的新贡献,从而更自觉地坚持这一理论。

简介：进入新世纪，我国已经迈向了一个全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段，作为当代大学生无疑肩负着民族复兴的重任，因而加快向素质教育转变的步伐，提高当代大学生各方面的素质和能力就显得尤为重要。而大学生综合素质的培养和提高除了主要依靠第一课堂教学实现外，

简介：如何培养高素质的创新人才，已成为高等教育的重要课题。在这一课题的研究领域，中国科学技术大学吴兆雪教授主编的《创新思维培养的理论与实践——马克思主义理论教学新视野》一书的出版(中国科学技术大学出版社2004月5月版)给我们带来了新的成果。该书从创新马克思理论教学的新视角，对马克思主义理论教学的理论、

简介：马克思、恩格斯在创立唯物史观的过程中曾借鉴了黑格尔、费尔巴哈等人的思想资料。其借鉴的形式有以下三种。一、在批判谬误中发现真理。青少年时代的马克思在其父亲、师友进步思想的影响下,很早就追求“人类的幸福和我们自身的完美。”强调选择那“最能为人类福利而劳动的职业”,很自然对黑格尔哲学发生了兴趣。马克思参加了青年黑格尔派的“博士俱乐部”的活动。他力图从黑格尔哲学中得出无神论和革命的结论,并想通过对宗教和普鲁士国家的批判来促进社会进步。但马克思同其他青年黑格尔派有分歧,表现在对哲学和现实的相互关系的理解上,他认为,哲学应成为改造非理性现实的武器。这为他不停留在恩辩哲学的圈子里,而是积极参加现实政治斗争奠定了思想基础。

简介：

简介：在我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的重要时刻，我们纪念改革开放和现代化建设的总设计师邓小平诞辰一百周年。面对新形势、新任务，回顾历史，展望未来，我们对建设中国特色社会主义的光明前途充满信心。二十世纪建设中国特色社会主义道路的开