简介：仿拟，是一种修辞手法，就是摹仿已有的词句，加以改造，造出一个新的词句。由于仿与被仿者之间的反差很大，甚至将毫不相干的事物硬拉到一起，因而能产生幽默风趣的表达效果，给读者以很深的印象。仿拟一般有仿词和仿文。

简介：我很喜欢顾城的一首诗：在山石组成的路上／浮起一片小花／它们用金黄的微笑／来回报石块的冷遇／它们相信／最后，石块也会发芽／也会粗糙地微笑／在阳光和树影间／露出善良的牙齿。

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简介：仿写不仅是对语言运用能力的考查，更是对联想创新等思维能力的考查。因此，做好仿写题，必须加强对思维能力的培养，同时也要具备一定的答题技巧。下面从三个方面来谈一下如何做好仿写题。

简介：目前学术界对以外来词命名的公司、企业、店铺、商品名称词存在着一些争议.认为它根本不是外来词,只是仿拟外来词,没有存在的必要;或认为它是外来词,是音译外来词的一种.这些词是外来词,是一种特殊的外来词,具有自身的特点,有它存在的合理性和意义.

简介：小翼:欢迎刚刚加入我们的驻站作家新鲜旧情人座客许愿草校园作家会客厅新鲜旧情人(以下简称小新):许愿草的读者朋友好。小翼:先说说你的ID吧,新鲜旧情人这个名字,容易让大家联想到你对旧情人念念不忘啊?难道就不怕现在的女友吃醋?小新:新鲜旧情人这个ID只是表现我的文字现状啦,因为我一直写

简介：在校内外的教学研讨活动中,听了许多的公开课,发现不少教师的教学设计是在模仿名师,甚至是照搬名师。"仿名师上课"有利于教师的成长,但如果止步于"仿名师上课",那么教师的专业成长之路不会走得很远。

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简介：刚刚接触作文的小学生由于缺乏丰富的生活阅历,不明白写作的规范性而感到写作吃力,往往对写作文产生畏难情绪和厌倦心理。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作,到愿意写作、爱上写作呢？笔者认为,教师可以引导学生从仿写入手进行写作训练。

简介：这篇课文的第二、三自然段,在构段方式上都采用了先总述后分述的写法.学完课文后,我趁热打铁,及时进行了读写结合,要求学生仿照其中一段先总后分的写法,以介绍家乡的某一建筑物为内容仿写一个片断.一位同学以为题,是这样仿写的:

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简介：写作对大多数学生来说是一件令人犯愁的事情,尤其对小学生,究其原因是没有真正找到学习写作的好途径,随文仿写就是学生作文教学的新尝试,她注重从写作基础课——仿写做起,由浅入深,循序渐进,让学生在阅读、思考、模仿中不知不觉地积累了词语、掌握了写法、增强了素养,提升了能力,让学生在快乐中学习到了写作的方法,在仿写中体会到写作的快乐。

简介：摘要：在小学语文教学实践中，以阅读为载体开展仿说仿写教学活动，能锻炼学生的写作能力，使学生的综合素质得到高效化的训练。本文从阅读教学入手，针对语文教学中低段仿写教学的策略进行了探索和分析，希望能优化仿写训练教学活动的效果，使学生的想象能力、写作能力得到系统性的提升。

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简介：2000年的悉尼奥运会上,有许多让我们扬眉吐气的镜头,其中中国射击队运动员蔡亚林“一鸣惊人”的一枪,更是让我们激动不已,他以696环的总成绩,打破男子10米气步枪奥运会记录获得金牌,从而向世界表明,没有什么项目是

简介：号外!号外!绝对爆炸性新闻!火星撞地球啦!什么,你不相信?哈哈哈·算你有见识!不过你肯定想亲手导演一出"火星撞地球"的好戏吧,我马上就能让你实地体验一把!

简介：吕叔湘先生曾指出:"语文的使用是一种技能、一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。"这句话告诉我们,仿写是写作入门的必经之路。

简介：[解题指导]仿写，就是给出一定的语言环境，要求考生仿照示例的句式写出句子。一般分为两种：一是另造一个或多个与例句句式相同的句子：二是另造一个或多个与例句句式不一定完全相同,

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