简介:摘要:小学语文阅读课堂教学中,教师要以学生为主体,尊重学生的阅读体验,充分调动学生自主学习的积极性。通过导学单课前、课中、课后三个环节的设计和运用,助力学生在学习活动中发生学习角色的转变,同时基于自身的阅读体验,感悟文本内容和情感,提高阅读能力。
简介:摘要:随着新课改的持续推进,教育部门对小学语文课堂教学提出的全新的要求,即教师要充分借助生活中的教育资源,完善课堂学习环境,积极构建校内外沟通、课内外联系以及学科之间相互融合的教育体系。通过组织丰富多彩的小学实践活动,促进教学内容、教学形式以及教学渠道的拓展,使小学生能够在更为广阔的空间学习知识、运用知识,从而获得能力提升。可见,作为语文教学中非常重要的构成部分,作业设计也不能仅限于教材中的知识,拘泥于课堂学习的内容。前置性作是基于生本理念而提出的一种教学方法,是实现学生先做先学的重要手段。以下,笔者就导学预习单在小学语文前置性作业中的有效应用展开具体探究。