简介:保山地区有保山市、腾冲、龙陵、施甸、昌宁四县。其中龙陵、腾冲有国境线170多公里。有20多种民族,主要是汉族,其余是彝族(包括香堂·土俚人)、太族、白族、傈僳族、佤族(包括本人)、回族、苗族、阿昌族、德昂族(原叫崩龙族)、景颇族、满族、纳西族等。全区人口189万,其中少数民族有15万多。各民族民间音乐丰富多彩,综述如下。一、汉族:全区173万人。民族民间音乐相当丰富,品种繁多。以民歌、歌舞曲、器乐曲分述之:1、民歌:流传范围广、蕴藏极富。如山歌、小调、情歌、主要有保山坝子山歌、腾冲山歌、龙陵山歌、施甸山歌、昌宁山歌等。如《脚踩干沟找水吃》、《山高还有人行路》、《好花生在悬岩上》、《只为风调雨又顺》,《花花山歌》等;昌宁珠街山歌《吃了乳扇换声音》、保山瓦窑山
简介:摘要:分布在西南地区的少数民族因为山区地势复杂,造成了文化发展的差异。从地区入手研究少数民族的文化不失为一种想法。云南文山全称云南省文山壮族苗族自治州,但其实彝族有很多支系在文山州也有分布,而且鲜少有人注意到文山彝族,所以去了解和保护文山彝族的文化是非常有意义的。任何民族及其文化都有其存在的意义,文化是一个民族的根,有了根才会有发展。优秀的民族文化是值得传承和发展的。而随着时代的变迁,经济、交通、互联网等的高速发展,很多少数民族地区的生产生活方式都深受影响,其中包括彝族,独有的民族文化在各种文化的冲击和影响下逐渐消失殆尽,民族文化的根岌岌可危,所以挖掘、保护和传承民族文化具有重要意义。本文以云南文山地区彝族为研究对象展开研究。(下文统称文山彝族)主要以调查到的资料为准。
简介:摘要:随着社会经济的快速发展,人们的经济条件越来越好,生活水平不断提高。农产品质量和安全越来越被大家重视。同时为了不与粮食争地 ,提高林农的经济效益,选择山坡地种植枇杷,丰富农产品供给结构等方面发挥重要作用。同时增加产量,提高品质,满足人民群众生活需要。
简介:摘要:山地教学作为一种特殊的户外教学形式,借助户外软件的辅助具有重要意义。本文旨在分析户外软件在山地教学中的辅助作用,通过对其在课程设计、学生参与度、安全管理等方面的影响进行深入探讨。研究发现,合理利用户外软件可以提升山地教学的效果,增加学生对自然环境的认识和体验,促进团队合作和领导能力的培养,加强安全意识和风险管理。因此,充分发挥户外软件的辅助作用对于提高山地教学质量具有积极意义。