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对地理课堂“以情优教”策略的探讨——以长江沿江地带为例

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摘要根据多年的教学实践，立足于学生学习过程及学生心理过程，以情感为核心，以课堂教学环节为主线，以促进学生学习主动性为目标，我对地理课堂教学“以情优教”策略做了一些粗浅的探索。

DOI wjvzox39d7/1205398

作者单慧波

机构地区不详

出处《中学政史地：教学指导》 2013年1期

关键词地理课堂教学地带沿江长江学习主动性教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学政史地：教学指导

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地理课堂教学地带沿江长江学习主动性教学实践

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