简介：中国高校技术应用化改革初见端倪,高等教育新一轮深化转型已经展开,相较汉族与其他地区少数民族与少数民族地区技术应用型人才缺口更大。我国15所少数民族高校承担着为少数民族培养人才,振兴少数民族地区经济的重任。在改革的浪潮前,民族院校应积极行动起来,力争占领此次改革的先机。民族院校改革应依据我国少数民族的实际需求与民族高校自身发展情况,从明确各民族高校办学定位入手,系统性、分层化地对待。改革应呈现金字塔式结构。依据我国15所民族高校的发展现状可将其分为顶层、中层、基层三类院校,不同的分类对应着不同的改革模式。

简介：高校体育的目的是使学生形成良好的体育技能和锻炼意识。将民族传统体育引进高校体育教学，对学生会产生健身、强心、和谐的重要作用。

简介：依据默顿提出的社会失范理论和社会适应方式,采用修订的＂社会适应方式问卷＂对2000名贵州省少数民族居民进行问卷调查。贵州少数民族居民主要采用的社会适应方式依次为遵从、形式主义、创新、反叛和逃避;少数民族居民社会适应方式在教育水平、职业、地域等因素上存在一定的差异。最后,根据研究结果,提出若干对策和建议。

简介：高校美术专业应成为传承与发展民族民间美术的人才培养基地和研究保护基地,教师要引导学生从艺术人类学的角度去理解和研究民族民间美术,创造性地利用地域的民间美术,继承传统文化,弘扬本土文化、传播优秀的民族民间美术.

简介：少数民族地区中小学教师是双语教育的实施者,因此中小学教师对双语的语言态度直接影响中小学学生的语言态度。文章通过问卷调查方法,对乌鲁木齐市中小学的部分教师进行语言态度调查,以期为新疆的语言政策和双语教育政策的制定提供参考依据。

简介：

简介：郑师渠、史革新主编的《历史视野下的中华民族精神》一书近期由广东人民出版社出版。全书共60余万字，分为26章。前三章总论部分定义了民族与民族精神，概括了中华民族精神的形成与内涵，揭示了弘扬与培育中华民族精神的意义。

简介：旅游业的发展对西部民族地区经济结构带来了较大的影响,改变着西部民族地区经济发展的格局。从总体来看,西部民族地区入境旅游发展分布并不平衡。无论是入境旅游人数还是入境旅游收入,云南均位于西部民族地区之首,其次是广西,接下来是内蒙古。从入境游客的旅游兴趣来看,入境游客对西部的资源兴趣主要集中在山水风光,占52.5%,最低的为海滩。从入境旅游需求增长来看,可将西部民族地区划分为高速增长、平稳增长和低速增长三个层次。未来一段时间,西部民族地区入境旅游空间格局将趋于平衡,旅游安全任重道远,还会受到金融危机阴霾的影响,进一步发展的有力支撑来自于国家和地方重大政策决策的实施与交通条件的改善。

简介：高校少数民族学生作为少数民族青年中的优秀群体,正确使用汉语通用语,树立正确的民族观,有利于其未来生活和发展,有利于弘扬我国的民族文化、加强民族团结、维护祖国统一。分析高校少数民族学生学习汉语通用语的必要性,概括通用语学习开展现状,旨在为我国高校少数民族通用语教学提出针对性的策略措施,进一步推动我国民族教育事业的发展。

简介：从2006年开始，龙胜县以实施学校布局调整规划为抓手，以标准化学校建设为重点，以教师队伍建设为核心，以提高教育教学质量为主线，以“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”为目标，全力推进民族地区教育均衡发展，取得了良好的工作成效。

简介：社会动荡加剧了文化间的交流与整合,在这个过程中,通过对文化的选择性认同,从而建构了各自的知识谱系。作为少数民族作家的沈从文与老舍,正是通过他们对东西方文化的选择性认同,从而在东西方文化剧烈冲突的清末民初,建构了属于个体性的民族国家观念。这不仅是少数民族作家的文学选择,更是他们在国际国内局势动荡的岁月,将所属民族与整个民族国家的走向联系起来进行思考的结果。尽管因为文化与身份的分裂而使得他们在处理两者关系的时候呈现出某种尴尬,但就总体上来说,这种尴尬也正体现了他们重构民族文化主体性的努力。

简介：通过对中央民族大学少数民族大学生跨文化交际情况调查,发现由于民族身份不同和学习专业不同,不同民族大学生遇到的跨文化交际困境是不同的。这些困境主要来自生活习惯、宗教信仰、行为方式、思维方式、禁忌,语言文化等各方面的差异,究其根源,主要由各民族之间不同的交往历史、不同民族文化交流程度、不同的宗教教育、跨族通婚的俗规不同、经济文化类型不同、双语教育的早晚不同所导致。因此,设置《少数民族传统文化与宗教》、《国学》课程作为民族院校公共课、建设多元一体的校园文化、加强对少数民族大学生的思想政治教育、普及民族地区学前双语教育,是帮助少数民族大学生走出困境的教育对策。

简介：疏离：当前主流的师生关系1．基于客观知识之学的教师之教大学中常有这样的课堂：教师与学生同在一间教室共学一门课程，教师在教，学生在学，换任何一批学生和任何一位有专业知识的教师都不影响教学。这样的课堂存在着“知识中心”的前提：教师的职责是教知识，学生的义务是学知识。此时，对知识的学习更多地强调规范性、准确性；学生往往作为容器而存在，把知识装进大脑即为教育的成功。因此，这种从单纯的知识传授的角度而言的教育在根本上担不起真正的“教育”之名。

简介：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值脱的“了维教学目标”是新课程实施中得到普遍认町的设定语文教学目标的思路。三维教学目标重视知识能力的获得，重视在过程中方法的运用，也重视情感态度和价值观的建构，体现了语文教学工具性与人文性的高度统一。

简介：建立和谐的师幼关系非常重要。教师应从了解孩子,信任孩子,适当地帮助孩子三个方面入手,赢得他们的信任,使其尽快融入集体。

简介：初中地理教学在家长和学生心中往往被烙上了“副科”的印记，学生和家长都不太重视。地理教师如何应对这样的“窘境”？经过多年来的教学，笔者感到趣味教学对改善师生关系十分重要。

简介：藏传佛教具有严格尊崇教证传承（lung-rgyun）,依循完善的道次第来进行学修、追求证悟的传统。教证传承与实修次第的有机结合,是藏传佛教的生命力所在。修行者如果没有得到教证（lung-dng-rtogs-p）教理经典传授和修行证悟指导的清净传承,就不可能获得对佛理的准确理解,次第圆满的闻思修也就无从谈起。使清净传承代代相续加持绵延不断的稳固链条是上师善知识。因此,在各教派的修行次第中,依止上师善知识这一条,永远放在首位。可见,对佛法修行者来说,获得清净的正法传承,依止具德的上师善知识,是两个不可或缺的前提。本文尝试探讨教证清净传承与具德上师善知识之间的关系。

简介：早在20世纪80年代,我国高教改革已涉及调整政府与大学之间关系.特别是90年代初期开始,伴随计划经济体制向市场经济体制过渡,政府与大学之间关系发生了很大变化.近年来,我国高等教育界关于高等学校“去行政化”的呼声较高,如何进一步调整和完善大学与政府之间的关系,再次成为高等教育研究和改革的重要课题之一.

简介：刑事政策与刑法是保障社会安定的两块基石。宏观上，刑事政策对刑法的制定与实施具有指引作用；微观上，刑事政策的制定与实现又要受刑法基本原则的制约，司法领域必须在坚持罪刑法定的基础上合理运用刑事政策。做好刑事政策与刑罚的衔接，对我国法治社会的实现具有重要意义。

简介：近年来,关于榜样与偶像关系的研究已经有了一定的成果.研究者们就二者之间的差异性、共同性、耦合性与转化等展开讨论,并指出了研究二者关系的意义,但研究中也存在不足.展望未来,榜样与偶像关系研究将持续成为研究热点,同时会更加注重偶像德育价值的探讨.