简介：在描述云南省A级旅游景区空间分布的基础上，运用地理集中指数、基尼系数和洛伦兹曲线、质量等级得分等测度方法分析其空间结构特征。根据研究发现，云南省A级旅游景区空间布局仍然不完善，旅游景区空间结构有必要作进一步优化。

简介：本文以2007—2016年中国学术期刊网络出版总库的1036篇CSSCI来源期刊为样本,运用文献计量方法对高等工程教育研究的来源期刊分布与发文态势、跨学科研究分布与研究层次、研究机构分布、核心作者四个维度的研究现状做系统分析。同时运用高频关键词归纳与科学知识图谱的方法对高等工程教育研究的热点与趋势进行分析。结果显示,高等工程教育研究形成以课程改革与工程实践为核心的人才培养模式、工程教育专业认证制度与标准、卓越工程师计划、高等工程教育理论四大研究主题。在研究的最后,笔者着重探讨了工程教育未来研究中需要注意的一些问题:工程教育研究的宏观与微观研究、研究内容的国际化与本土化、研究主体的单一化与多元化、基本范式和研究方法等。

简介：摘要为更好地让一年级的新生更快地适应小学生活，也为让他们能在课堂上能专注地听老师讲课，就对教师的组织教学要求很高。本文通过文献研究法就一年级的组织教学进行探讨。通过研究可以帮助新教师更快地胜任一年级的教学工作。

简介：如图1所示，A、B两个小球的质量分别为m1、m2，小球B静止在光滑的水平面上，小球A以初速度v0与小球B发生正碰，碰后合二为一，求系统损失的机械能。解析：由系统动量守恒得m1v0=（m1＋M2）v,系统损失的机械能△E-1/2M1v200-1/2（m1＋M2）v2=1/2v20（M2/（m1＋M2））.结论：一动一静模型发生完全非弹性碰撞，即合二为一的碰撞时，损失的机械能为原来运动物体的动能乘以另一个物体的质量与两物体质量之和的比值。拓展一：子弹射击木块模型中，当合二为一时，上述系统损失的机械能表达式仍然成立，且损失的机械能等于系统的发热量。

简介：本文探讨了激发七年级学生数学兴趣的教学策略，希望能给我们的教学带来帮助。

简介：写作要求：选择一个你最喜欢的游戏写一写。先了解游戏的规则，分清步骤，把游戏活动的经过写清楚。同时通过描写人物的神态、言行、心情等，把大家在做游戏时高兴的心情写出来，让作文的内容和题目相吻合。

简介：摘要尺规作图，作为一项基本技能，对几何学习有重要的促进作用，描述作图步骤，可强化数学语言的转化，说明作图依据可渗透理性思维培养。运用作图结果有助于梳理几何证明思路。

简介：周六我要开生日聚会，现在正在准备材料，但是我遇到了几个问题，小伙伴们能帮帮我吗？

简介：摘要小学六年级数学复习课不同于其他年级，从复习内容来说，较多也较复杂，涉及小学1～6年级的所有内容，知识容量非常大，并且有些知识之间的相似度极高，易混淆的知识也整合在一起。同时，小学六年级学生面临着小升初，除了学完六年级的课程之外，还需要对前面的知识进行有效复习，在时间上可以说是比较紧凑的，时间短、任务重和压力大。如何提高复习的效率和质量已经成为复习课的重中之重。

简介：

简介：摘要品德与生活科目教学在一年级阶段占据着重要的地位。因为这门课程在教学过程中会存在一定的生活性、开放性和活动性，这样就能够吸引学生进行学习和研究。该课程能够让学生在生活的真谛中遨游，并体味生活存在的价值。

简介：在外语学习中，听力是学习的基础，但是通过对目前学生的学习情况调查，在英语学习中，听力是很多学生学习的薄弱项。主要表现在语言辨别能力较差、无法准确地判断词汇含义、更加无法确定整句话的意义，同时还表现在口音辨别差、猜词技巧低。之所以出现这样的困境，主要原因在于学生没有养成正确的学习习惯、日常积累较少、背景知识较为狭窄。对于中学教师来说，如何帮助学生掌握听力的技巧，提高英语听力能力是我们应该着力探讨的重要问题。本文主要从如何培养初中学生良好的听力习惯，提高英语听力水平方面展开论述。

简介：对于小学教学来说，作文教学成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目，很多学生对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。老师们为此也付出了许多努力，但是往往收效不大。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自觉自发的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。

简介：随着新课改的实施,对学生的要求越发严格,新课程标准明确的提出要提高学生的自主学习能力,自主学习能力是学生立足社会的必备能力,而预习是提高自主学习能力的关键环节,因此,预习在我们的教学活动中起到重要的作用。有效的预习可以提高学生的听课效率,进而提高小学四年级语文的教学效率,提高学生的综合能力。

简介：根据习作目标体系，四年级的学生应具有构篇的意识和构篇的能力，而强化构篇指导能促使学生达成目标，提升习作教学效度。在具体教学中，可引导学生以例文为范本，在文本比较中学习有序排列；以图式促显化，在模拟推演中构设事件经过；以活动为援引，在选择中明晰习作材料。教师通过有效的教学策略，促使学生构建起完善的文本框架，从而提升习作构篇的能力。

简介：

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简介：七年级是学生从小学到初中的过渡和衔接阶段,班主任教师要对学生进行适应性教育指导,帮助学生了解初中阶段学习和生活的变化,鼓励学生一切重新开始,指导学生培养良好的学习习惯,形成适合自己的学习方法,帮助学生学会自我调节,尽快适应初中的学习和生活。

简介：

简介：摘要在小学语文教材里，识字教学是低年级教学的重要内容之一，也是教学的难点。低年级识字数量多，难度大，教师要结合学生的年龄特点，灵活运用学生喜好的各种方式指导学生识字，让学生记住字音、字形，理解字义，并培养学生自主识字的能力。