简介：摘要：中职学校的教学目标就是对接工作岗位，以“必须够用”为原则，实现职业学校的人才培养目标。中职学校计算机专业《C语言程序设计》课程自身应用广泛，具有着很强的实践性，为了能让学生更好的掌握课程知识，教师在进行教学时可采用“以问题为导向，以目标为牵引”，引导学生学习。以问题为导向展开《C语言程序设计》教学，可以为学生建立良好的独立且自主思考问题的空间与时间，从而更好的获取相关知识，关键是能够使用自己所学到的知识解决实际问题，以此强化知识的掌握，实现最终教学目的。

简介：摘要：C语言程序设计是计算机及其相关专业的一门重要的专业基础课，其学习效果的好坏将直接影响到后续课程的学习。结合多年的教学实践，我们发现学生普遍反应C语言程序设计课程有一定的难度，学生学习两极分化比较严重。怎样才能有效改善这一局面，让C语言学习也能简单轻松呢？趣味性项目教学能够有效激发学生学习兴趣，让理论与实践相结合，促进学生学习效果的提升。

简介：摘要：高校在人才培养过程中承担着重要角色，目前高校理工科的专业课程都在积极探索课程思政与专业教育的有机融合，在专业课教学过程中融入思政元素是专业课改革的重要内容，本文以《C语言程序设计》为依托，分析程序设计课程的特点，凝练蕴含在其中的思政元素，实现专业知识传授、传统文化传承、工匠精神传递，从而帮助学生形成积极、健康、乐观向上的人生观和价值观，达成“优德育、专知识、高素质、强能力“的人才培养目标。

简介：摘要：循环结构是C语言程序设计中三种基本结构之一，初学者循环结构不好理解, 学习过程中问题比较多。本文通过精讲while循环语句, 用任务驱动分组教学法结合信息化教学手段解决实际的编程问题，初步完成了while循环语句的教学设计。本教学设计着重培养学生解决实际问题的能力,为学好C程序设计语言打基础。学生的学习活动是以任务激发学生学习兴趣，以学生为主体，在“做中教”、“做中学”的过程中学会while循环结构的概念和算法。

简介：自增（自减）运算符是C语言中比较有特色的运算符之一，也是初学者在使用时最容易出错的运算符，结合多年教学和使用经验对TurboC2．0中的自增（自减）运算符进行了研究，根据该运算符的特点及不同使用形式，剖析了自增（自减）运算符的使用规则，总结出多种解题技巧和不同的使用方法。

简介：摘要现如今互联网的发展非常之快，各行业要求智能化程度越来越高，计算机程序设计越来越重要，因此对中职计算机专业的学生而言，将程序设计课程引入课堂，也变成了一项必要的事情。让中等职业学校的计算机专业学生学好编程，首先是对口升学考试测试的重点课程，其次也可以大大提升学生在计算机编程方面的能力。由于编程不仅仅是课本的知识，动手能力也十分重要，所以本文将从C语言软件的特点、意义等方面针对中等职业学校计算机专业学生如何学好C语言从教学的角度来进行探析。

简介：针对电力专业学生对C语言课程的学习状况,在深入研究C语言教学基础上,探索出适合高职学生学习C语言的教学方法——过程教学法。该方法体现了在教学过程中进行考核,在考核中进行教学的特色,在课堂上形成让学生积极主动学习,积极参与课堂,进而提高学生学习的效果。

简介：C语言程序设计课程是理工科学生的一门重要课程,打好程序设计基础,对理工科学生意义重大而深远。而实际教学过程中,该门课程难教、难学,教学效果不理想。本文基于建构主义教学思想,对传统教学理念、教学方法、考核方式进行改革,以期提高教学效果,促进学生成才成长。

简介：结合C语言程序设计实验课程在地方性本科院校中教学的现状,提出几点改进C语言程序设计实验教学方式方法的思考,包括采用更科学和完善的考核方式、多样化教学案例的设计、项目驱动的自主实验法等.教学效果表明这些探索与实践的方法不仅有利于提高学生动手编程的能力,还能较好培养他们分析问题和解决问题的能力.

简介：C语言是一门应用广泛的通用计算机编程语言,具有良好跨平台的特性,是许多高校理工科学生必修的课程。近年来,随着信息化进入大数据时代,人工智能计算发展突飞猛进,成为大规模问题和大数据处理方法的重要技术,这对计算机编程教学任务提出了更高的要求和新的挑战。文章研究结合人工智能技术需求的C语言教学的方法,是一个值得探索的教改课题。

简介：摘要项目教学法是中职C语言教学改革的新方向。本文分析了中职C语言教学的现状及面临的问题，提出了项目教学法在中职C语言教学中的应用策略。

简介：摘要：以河北正定师范高等专科学校信息工程系软件专业群建设为契机，以《C语言程序设计》资源库一期建设为依托，结合资源库建设和应用过程中出现的问题，采用调研和访谈的方法，积极探究和实践解决这些问题的途径，为后期资源库的建设与应用以及其它课程资源库的建设与应用提供一定的参考价值。

简介：摘要：C语言是学生接触的第一种计算机程序语言。我们不仅应该学习结构化编程的基本概念、方法、函数和数组的应用以及一些简单算法，更重要的是，我们应该学会实际编程，通过调试和在计算机上运行来解决实际问题。因此，C语言是一门非常实用的课程。为了让学生更好地掌握这种编程语言，为后续课程奠定良好的基础，靖州职业中等专业学校将在C语言课程结束时组织一个专门的项目培训周。培训是理论与实践相结合的实践过程。通过课程培训，学生可以学习应用和巩固自己的专业知识，提高自己的专业操作能力。笔者在之前的课程实训教学环节中，重点基础都放在了知识与技能的传递上面，没有特别注重思政元素在教育教学中的体现，认为思想政治教育和专业课没有关系。

简介：摘要：如何让中国特色社会主义引导未来的信息化发展导向，让广大中职学生切实践行社会主义核心价值观，对接岗位养成良好的职业素养与专业化操作习惯，以求实务新的理念认真学习程序语言知识，以立德树人为根本，合理融入思政元素，以学习者为中心让其感悟学习，引导其符合社会发展潮流、符合岗位需求是我们教师应该切实思考的问题。

简介：摘要：当前，我国教育改革不断深入推进，随着经济、文化的不断发展，高等教育也不断在更新其教育理念，在全国高校思想政治工作上，习书记更是提出了应该坚持以立德树人作为教育的中心，也在教育的全过程中全面融合思想政治教育，这样才能够全面实现教育。

简介：【摘要】C语言程序设计课程教学难度大，学生对知识不能系统掌握。教师将思维导图应用到程序设计课堂教学中，能够提高学生对课程的整体识记能力，知识点衔接记忆能力，知识扩展和知识结构构建能力，培养和提升学生的创造力和逻辑思维能力。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：C语言作为计算机编程的基础语言，在技工院校具有重要的地位。传统的教学模式难以激发学生的学习热情和创新能力，因此需要引入项目化教学，通过实际项目的设计与实施，培养学生的动手能力和解决问题的能力，使其具备实际工作所需的技能。

简介：摘要：本文旨在探讨基于C语言程序设计课程的思政逆向教学设计。通过分析课程思政教育的重要性，提出逆向教学设计的方法，结合C语言程序设计课程的特点，实现课程思政教育目标。研究结果表明，逆向教学设计能够提高课程思政教育的效果，有助于培养学生的综合素质。