简介:摘要班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练,在全班逐步形成的一种行为风气。是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设、对学生的成长有很大的影响。优秀的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境,能使学生精神振奋,班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取,使整个集体涣散。名教育改革家魏书生曾这样说过“具有优秀班风的班级像一个温馨的大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大,成熟后,便离开这个家庭,走向社会。”由此可见,班风具有巨大的教育力量,对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用,推动着班集体的形成、巩固和发展。但优秀的班风不是一朝一夕形成的,要经过班主任的精心培养和全体学生及相关老师的努力。优秀的班风才可能形成。
简介:摘要情景教学法是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此,"情景教学"对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处。
简介:摘要本文从教学有效性对数学课堂教学的影响入手,多方分析目前存在的初中数学课堂教学有效性低下的原因,有的放矢地提出几点提高初中数学课堂教学有效性的方式方法,最终提高初中数学教学的质与量。
简介:摘要:数学综合实践活动是一项全新的教学内容,其独特的教学方法和课堂形式已经成为我国基础教育课程结构的一大亮点,也被认作是教育改革的新生长点。将数学综合实践活动应用在农村课堂取得了积极的成果。在实际教学中,教师要结合农村小学的特点,展开以教师为主导,学生为主体的教学活动。数学综合实践活动具有趣味性、自主性、创新性和实践性等特征,需要在教学活动中去获取教育资源。与此同时,教师要展开多元化的活动形式,以保证课程的顺利进行,使数学综合实践活动能够顺利展开。在此过程中,教师应围绕实践活动,积极为学生提供锻炼的条件。使学生有效提高自身的生存技能、知识技能以及思维技巧,同时逐渐形成积极向上的心理态度。
简介:【摘要】 音乐教育课程改革的一个基本理念是:以音乐审美为核心,兴趣爱好为动力要用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。中学音乐教材则体现鲜明的人文性、知识性和愉悦性。强调了教学中教师与学生的互动,以及学生体验性、探究性、反思性等的学习过程。教学实践中我致力于启发学生想象,开发学生的智力和培养学生创造力并积累了一些经验。
简介:【内容摘要】在新课程改革的背景下,教师们平时对讲评课教学重视不够,是一个相对被忽略的环节。本文意在从备课、上课、课后反思三个环节探讨如何进行物理测试卷的讲评,指导教学实践,推进教学深度与广度,提高教学的效果。