简介:一、电大文科教学现状原因分析高等文科教学状况的不景气已成为高等教育发展面临的严重问题之一,其主要原因是受社会及经济发展所制约。改革开放以来,中国已转入以发展经济为中心的阶段,高等教育传统文科的体系在某种程度上显得落后封闭,课程结构缺乏时代感和人文素质教育内容,人才培养偏重于理论意识形态,缺少直接获取社会经济效益的功用,难以适应当前社会对人才的急需,故在人才使用方面受到社会冷遇,从而引起生源和教学上的衰落,并呈恶性循环之势。电大的文科教学受社会上文科滑坡趋势的影响,加之所设文科专业变化少,在培养应用型人才方面更显得被动和无奈,难以适应社会经济和文化发展的需要,所培养的人才在某些方面与社会急需脱节
简介:中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”“实施素质教育在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点,相互配合,全面推进。”高等职业教育的教学改革要按照其教学计划和教学大纲的要求,根据培养目标和教学任务对学校所设的专业课程进行创新和探索,努力提高学生思想政治素质文化素质、专业知识和专业技能。一、教学改革应坚持的原则1、目标性原则职业教育不同于普通教育,它培养出来的学生将直接参加专业技术工作,为了使这些学生学有专长,在将来双向选择时更具专业技术优势,他们在学校里一方面要学习文化基础知识,另一方面要学习专业基础知识和专业技能。职业教育的教学改革必须突出职业技能的特点,特别是高等职业教育的改革要坚持目标性的原则,办出特色,将来才能在教育市场上占有一席之地。2、先进性原则专业课的教学改革是受科技进步、生产发展和人民生活需要的推动与制约的。当今科学技术创新日新月异,学生在学校里所学的专业知识有相当一部分内容可能落后于经济发展。因此...