简介：校企合作是高职院校提高教学效率的最行之有效的方法和措施。校企合作符合高等职业教育的现状和需要。校企合作、工学结合的教学模式，对学生从校园走向社会起着桥梁作用。为了使学生尽早地融入社会，适应社会，更快更好的成为高素质的高等技术人才。校企合作是既切实可行的、又行之有效的途径和措施。

简介：国家“十一五”计划期间海峡西岸经济区旅游行业的发展，对涉外旅游人才的培养提出了新的要求，旅游英语教研室通过对福建省内28家旅游行业主要基层企、事业单位的市场调查，了解业内对涉外旅游人才的需求前景，并咨询业内资深人士关于旅游专业课程设置、学生培养方向与规格等方面的建议，组建专业发展顾问委员会，建立学生实习实践基地，努力推动校企合作，精心打造人才培养方案，努力推行学生“双证书”制和教师队伍“双师制”，积极进行创业教育与实践，对旅游英语专业的涉外旅游人才的培养进行许多有益的尝试，使涉外旅游人才的培养具有鲜明的行业专业特色。

简介：近年来,教育主管部门都将加强校企结合、实现产教融合作为培养技术技能型人才的主要方针,产教融合的教育理念能够让学生、学校、企业和社会都达到共赢的目的。通过分析'校企合作,产教融合'培养模式的内涵,探讨应用这种模式在会计人才培养中存在的问题,并且提出在会计人才培养中高效利用'校企合作,产教融合'的一些建议性措施,希望能够提高会计人才的培养质量,使其能够更好地服务于企业、社会。

简介：以山东商业职业技术学院为例,探析校企合作订单培养、校企合作共建、校企合作成立二级学院、股份制合作办学等多层次校企合作办学模式的优势,并提出了校企合作机制构建的合理化建议。

简介：河南省经济振兴和高校、企业的发展,要求校企科研对接,但两者都面临着许多实际困境,影响科研对接的效果,制约其未来进程。河南省应从政府、高校、企业三方着手,提出科学而适宜的对策,并探索适合河南省特点的合作模式。

简介：摘要推进校企合作是当前推动中职教育工作的重中之重。要推进校企合作，就要分析研究目前我国校企合作的现状，找准中职校企合作现存的问题，有的放矢，才能构建稳定的、可持续发展的中职校企合作长效机制，使职业教育充满生机和活力。

简介：本文在分析校企资源深度融合的必要性和可行性的基础上,对校企共建课程的思路和深远意义提出了自己的看法,并把校企资源深度融合作为办好职业教育,培养生产、建设、管理、服务一线的高技能人才的有效途径并进行了一定的推广尝试。

简介：协同创新是创新体系的一种新思路,其核心在于以协同创新动力理论为指导,深入发掘、有效聚集校企协同创新内外动因,形成共生效应,打造命运共同体。高职院校校企协同创新最现实的问题就是要打破主体间的壁垒,建立一种具有正向聚变效应的动力机制,这一动力机制主要体现在合作模式、利益分配、资金投入、制度保障和评估监控等方面.

简介：校企合作过程中所提供的校外实习基地平台、校企共建“校中厂”模式的校内实习实训平台、校企合作共建“厂中校”平台、基于工作任务的课程平台以及校企合作的长效机制都为高职教师的专业发展提供保障。校企结合可以培养高职教师的专业实践能力、提升高职教师的教学能力、科研能力以及有助于“双师型”教师的培养,从而达到促进教师专业发展的目的。

简介：以新形势下高职院校学生思想政治教育工作新的发展需求为逻辑起点,分析校企合作模式下高职院校学生思想政治教育工作的多元优势,从内容、形式、方法等三个方面提出了利用校企合作开展高职院校学生思想政治教育工作的新路径：改革专业教育结构、调整平台建设机制以及对学生群体进行分层教育等.

简介：实践技能课程是高职专业课程体系的重要组成部分。本文在分析校企合作共建高职机电类实践技能课程的必要性和可行性的基础上,提出了在校企深度合作模式下共建实践技能课程的基本思路、策略及保障措施。

简介：日前，一个庞大的“机械行业大连机床现代制造职教集团”成立。这个集团由大连机床集团牵头，联合业内近30家相关企业和近40家院校及科研院所组成，旨在实现教育链和产业链的融合，在技术技能人才培养上探索出一条新路。

简介：基于三螺旋理论视角下的政府、企业和学校三者的定位和作用,提出以完善法律法规体系为根本,以畅通生态运行机制为基础,以构建利益驱动制度为关键,重构高职院校校企合作新模式。

简介：目前在校外实训基地建设中普遍存在学校＂热＂、企业＂冷＂的状况,许多已建的校外实训基地流于形式,并没有充分发挥上述作用。改变这一状况的难点和突破点在于实现校企共赢。因此,各专业在校外实训基地建设的过程中,要从校企共赢的角度积极创新校企合作的内容和形式,才能充分调动企业共建校外实训基地的积极性,愿意提供多方资源,保障专业人才培养目标的实现。

简介：摘要人力资源是企业最重要的资源，高职院校是企业人力资源配置的主要渠道。然而，近年来企业与高职院校却存在相互抱怨的现象，企业抱怨高职院校培养的毕业生素质不高，高职院校抱怨企业片面追求人才高消费。本文从企业人力资源配置和高职院校人才培养两方面分析了双方存在问题，提出了要解决这些问题必须实现企业人力资源配置与高职院校人才培养的衔接，而实现这种衔接的有效途径是校企合作。

简介：校企合作是目前改革和创新职业教育的关键．而职业教育集团化是实现校企深层次合作的重要途径。文章在调查分析职教集团校企合作现状的基础上，提出要完善职教集团校企合作的保障机制，开拓职教集团新功能，建校企合作利益制衡管理机制，探索职教集团校企合作多元化发展模式。

简介：高等教育尤其是技术类教育的根本目的，就是培养适合企业发展需要的高端技术型人才。在教学工作中实行学校和企业联合的教学模式，是提高高校学生培养质量，使培养的学生更适合企业需要的重要途径之一。本文运用校企合作新理论，结合实际工作经验，构建基于技术推广的校企合作双赢模式，为高职院校的校企合作的发展提供可借鉴的经验。

简介：江苏盐城化工园区在快速发展过程中出现了技能型人才紧缺的问题。通过加强园区企业与本地高职院校的合作，成功地解决了人才来源的难题，从而实现了校企合作、校企双赢的目标。

简介：目前，校企合作中普遍存在着缺乏政策引导支持、合作态度忽冷忽热等诸多问题，只有加强机制创新才能得以解决。职业学校通过引入校企合作的“共建”机制、创新校企合作的“共促”机制、深化校企合作的“共育”机制、构建校企合作的“共享”机制、探索校企合作的“共赢”机制，激发合作双方的原动力，才能使校企合作焕发勃勃生机。

简介：我国高职教育校企合作的办学理念经过不断试验探究，最终落实到职教集团这一载体之上。但过去一段时间建立起来的职教集团大多只是一些比较松散的信息交流平台，对高职教育的长期发展存在诸多不利因素，需要从组织结构和管理模式方面加以改善。根据职教集团的特点和需要，基于扁平化管理理念建立矩阵式组织结构，赋予它实质性的权力和职责，是当前确立职教集团运转长效机制的良好举措。