简介:以中职教师为研究对象,从教师主体角度出发,采用中职教师专业发展需求调查问卷以及访谈法,对江苏省六所中等职业学校的教师进行调查,着重探讨了中职教师的专业发展需求。调查显示,中职教师专业发展需求是一个分层次、多角度的发展需求,它主要包含发展内容、方式、环境、时间及地点等方面的多维需求。江苏省中职教师整体在实践知识、专业操作技能、继续教育培训、自我学习时间空间、不脱产网络培训、专门技能培训机构等方面有相对较高的发展需求,在内容需求上更注重实用性,在方式需求上更注重实践性,在时间需求上更注重便利性,在地点需求上更注重针对性,在环境需求上更注重支持性。在对中职教师专业发展需求分析的基础上,从个体(参与者角色)、学校(提供者角色)、政府(协调者角色)三个方面提出促进中职教师专业发展的策略。
简介:1996年大连市教委召开全市职业中专、职业高中计算机教学工作会议,并同时下发了《关于加强和改进职业中专、职业高中计算机教学的通知》(大教委字96〔87〕文件)至今已经整整四年了。四年来,全市的职业学校计算机教学工作发生了巨大的变化,教学质量得到了全面的提高。计算机教研中心为推动全市计算机教研工作的开展,本着为教学第一线服务的宗旨,上下团结一致,努力拼搏,克服了重重困难,取得了可喜成绩。一、领导认识不断增强,硬件投入逐步增加,教学质量明显提高职业学校普及计算机教学受诸多因素影响:学生素质较差,学校资金短缺,设备投入不足,课时不够,师
简介:本文研究了机器人避障行走的最短路径及行走用时最少的路径问题。主要研究了O→A,O→A→B→C→O两种路线,通过分析得知各路线最短路径是由两部分组成的:一部分是平面上的直线段,另一部分是限定区域(圆形)的部分弧线段,其中机器人行走的直线和弧线是相切的。为得到避障最短路径,首先应用CAD能得到机器人到达目的地的所有路线,并利用CAD软件读出可行走的直线路程和弧线路程的数据。然后建立最短路径的0-1规划模型,利用lingo软件求解选出最短的路线,并通过CAD读出最短路线上每段直线段或弧线段的起点,终点和圆心坐标,具体结果见附录1.然后通过建立优化模型,并用lingo进行求解,得到O→A的最短距离为477.69,O→A→B→C→O的最短距离为2734.19.