简介:【摘要】目的 观察数字切片系统运用至对细胞涂片的阅片中的效果,以此对数字切片系统在病理学实验教学中的应用作出探讨。方法 择取101名2018级中职学生和病理切片共36例展开研究,学生分别在两种不同情形下阅片,比较数字病理切片与真实玻片光学显微镜阅片结果的准确性、阅片时间及其对数字病理切片使用的满意情况。结果 学生对数字化切片的使用中满意度最高的三项依次为浏览过程操作简单、可以应用于分组学习、可用于课后自学及强化训练;而满意度最低的三项依次为有助于提高阅片速度、观察过程中眼睛及肢体不易疲劳、能够逐级放大,有效发现细胞病变。学生对数字病理切片的整体满意度较高,显微镜诊断的正确率高于数字化切片,差异无统计学意义(P>0.05)。显微镜阅片时间短于数字化切片,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 数字化切片技术在细胞病理实验教学中得到了学生的欢迎,目前需要解决的问题包括诊断准确性以及阅片速度问题,得到细胞病理诊断、教学及研究的广泛应用,实现细胞病理学教学显微镜向数字切片的转换。
简介:摘要:目的 分析系统健康教育在产前检查门诊护理中的价值。方法 选取 2021 年 1~12 月在我院实施产前检查的 200 例产妇作为研究对象,随机分为观察组(100 例,孕期系统健康教育)与对照组(100例,常规产前健康教育)。对比两组患者满意度,对比两组患者健康知识和行为调查结果,对比两组患者 SAS、SDS 评分,对比两组患者护理效果。结果 观察组满意度、健康知识和行为调查结果、SAS 评分、SDS 评分、护理效果均比对照组有优势(P < 0.05)。结论 在产前门诊中,采用孕期系统颊囊教育模式,有利于提升护理效果,促使患者了解健康知识,改善患者不良情绪,促使患者更加满意。