简介:摘 要:目的:研究尘肺病防治中实施职业健康体检的临床价值。方法:选择本中心在2020年3月-2021年4月之间进行职业健康体检的90名社会工作人员作为本文主要研究对象,其中某矿场工作人员45名工作人员为观察组,其他行业的45名工作人员为对照组。针对两组体检人员进行职业健康体检,比较两组人员的检查实际情况。结果:两组患者出现尘肺病几率对比,差异有意义(P<0.05);两组之间护理安全性以及满意度对比,差异有意义(P<0.05)。结论:尘肺病防治中实施职业健康体检具有很高临床价值,可以有效减少尘肺病发生几率,日升各个行业工作人员的工作安全性,值得在工作单位之中进一步推广。
简介:【摘要】目的:探讨对脊髓损伤患者采用强化家属健康教育方式进行干预后对其并发症发生率产生的影响。方法:将我院2017年07月~2020年04月收治的48例脊髓损伤患者数字奇偶法分组;强化健康教育组(24例):采用常规健康教育+强化家属健康教育方式完成脊髓损伤护理;常规健康教育组(24例):采用常规健康教育方式完成脊髓损伤护理;就组间并发症(肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩)总发生率展开对比。结果:两组脊髓损伤患者并发症集中于肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩几方面;强化健康教育组脊髓损伤患者并发症总发生率(12.50%)低于常规健康教育组(50.00%)明显(P
简介:[摘要] 目的:了解新冠肺炎疫情期间护士实习生心理健康及压力状况和其相关影响因素,为在突发公共卫生事件下临床护士实习生正确认知及减轻工作压力提供理论参考,维护护士实习生的身心健康。方法:通过“问卷星”平台发送问卷链接对某三甲医院120名护士实习生压力状况、心理健康进行调查分析,其中共发放120份,回收有效问卷120份,有效率为100%。结果:新型冠状病毒肺炎疫情期下实习护士心理弹性调查总条目均分为(2.12±0.60)分,3个维度条目均分依次为坚韧维度(2.17±0.56)、力量维度(2.14±0.61)和乐观维度(2.01±0.63),结果显示实习护士的心理弹性水平较低。护理实习生在压力源调查结果中在患者护理、时间及工作分配情况两个维度得分结果处于中等压力水平以上,其中35个条目中排在前5的条目分别是担心工作中出现差错事故;护士工作未被患者及家属承认;工作量大;缺乏病人教育的有关知识;患者突然死亡。结论:医院应高度关注在突发公共事件下对护理实习生身心的影响,针对性地建立干预方案及积极应对方式,正确引导护理实习生面对工作压力源,掌握自我心理调适方法,保持身心健康,从而更好地为病人服务。
简介:【摘要】目的:评估神经外科病人应用术前不同健康教育方式对于认知行为的影响。方法:选择我院2019年6月至2020年6月期间就诊的88例神经外科病人,根据随机数字表法分为对照组与观察组,每组44例,对照组接受术前常规健康教育,观察组接受术前个性化健康教育,对比两组神经外科病人的认知情况。结果: 观察组术前健康知识掌握程度评分高于对照组,(P<0.05)具有统计学意义;观察组病人术后配合行为评分高于对照组,(P<0.05)具有统计学意义。结论:神经外科病人应用术前应用个性化健康教育的效果显著,可以更好的提升病人术前健康知识掌握程度,可以改善病人术后配合行为,具有使用和推广价值。
简介:摘要:目的:分析糖尿病健康教育在社区慢性病防治中的应用效果。方法:研究患者为三元区某社区的糖尿病患者,例数为180例,研究开始时间:2019年7月,结束时间:2020年10月。按照数字随机分组方式,分为观察组和对照组,对照组患者采用的是常规的社区慢性病防治干预,观察组则加大对患者的健康教育。结果:观察组患者的疾病知识掌握情况较高,同时患者日常生活质量较为理想,相对于对照组,数据差异存在统计学意义。结论:对于糖尿病患者而言,加大其健康教育能有效提升患者对疾病掌握情况,并加大自我管理能力,从而提高日常生活质量。
简介:摘要:目的通过讨论、学习等转变观念,提高临床护士健康教育的意识、综合素质及健康教育能力,帮助人们建立科学的生活方式,增强自我护理能力,提高生活质量。方法:选取本科室20名护士作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各10名,对照组采用传统教学方法,观察组在采用常规教学方法的基础上,采取情模拟联合LBI教学方法对护士的健康教育能力进行培训。结果:观察组的理论知识、实践操作以及健康教育能力优于对照组,差异具有统计学意义(P
简介:摘要:目的:对健康教育在老年心血疾病患者临床护理中的作用做出分析。方法:通过选取医院2019年5月至2020年9月收治的老年心血管疾病患者94例为主要的研究对象,采用随机分组的方式将其分为对照组和观察组,每组患者为45例。其中对照组采用常规护理方式,观察组在此基础上增加健康教育,然后对两组护理方式的临床效果做出分析。结果:对两组患者在经过健康教育之后的用药、锻炼、饮食依从性进行观察可以看出,观察组明显要高于对照组,并且差异具有统计学意义。对两组患者的生理因素、心理因素、社会关系以及环境因素的兴奋作出观察可看出,观察组评分要高于对照组,并且差异具有统计学意义。结论:对老年心血管疾病患者应用健康教育,可以让患者的用药依从性和生活质量都得到有效提升,并且具有重要的临床应用价值。
简介:[摘要] 目的:分析及探讨老年脑卒中护理及健康教育中开展PDCA循环管理模式的效果。方法:选择我院于2018年12月至2020年01月接收的200例脑卒中老年病患作为本课题的研究对象,将这200例患者分为100例实验组和100例对照组。对对照组病患施以常规康复干预;对实验组病患施以健康教育及PDCA循环管理,比较2组病患的NIHSS、ADL评分和护理满意度。结果:
简介:【摘要】:目的:探究健康教育在艾滋病患者预防保健以及疾病控制中的临床效果。方法:选择在地区范围内各医院收治的的60例患者,在2018年3月至2020年3月作为本研究的时间范围,采用随机抽样的方法将其均分为对照组与实验组,各为30例。其中常规护理干预为对照组护理方法,实验组在对照组的基础上采用健康教育的方法,并对疾病相关知识掌握情况、干预后的心理状态以及护理满意度进行比较。结果:实验组在护理后对疾病知识掌握情况评分高于对照组,且存在显著差异(p<0.05);对照组的护理依从率比实验组低,差异有统计学意义(p<0.05);对比两组的护理满意度,实验组护理满意度为90.00%,而对照组护理满意度为66.67%,二者存在明显统计学差异(p<0.05);结论:对于艾滋病患者的预防保健及疾病控制,给予健康教育的方式,不仅可以提高患者的生活质量,还可以有效的控制疾病和预防疾病的传播,提升患者护理满意度,这种方式可以广泛的应用于临床。
简介:摘要:目的 分析评价阶段性心理护理对乳腺癌患者化疗期心理障碍及免疫功能水平的影响。方法 本次将我院在2020年1月-2020年12月收治的66例乳腺癌化疗患者作为研究的对象,按随机数字表法分成两组,其中对照组33例采取常规护理方法,观察组33例采取阶段性心理护理方法,进一步对两组护理效果进行分析比较。结果 (1)护理前,两组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分均无明显差异(P>0.05);护理后,观察组HAMA及HAMD评分均明显低于对照组,两组数据差异有显著统计学意义(P<0.05)。(2)护理前,两组CD4+、CD8+、CD4+/8+三项免疫功能指标水平均无明显差异(P>0.05);护理后,观察组CD4+、CD4+/8+均明显高于对照组,CD8+水平则明显更低,两组数据差异有显著统计学意义(P>0.05)。结论 乳腺癌化疗患者,采取阶段性心理护理的效果显著,可改善患者的心理障碍及免疫功能指标水平;因此,值得推广及应用。
简介:【摘要】目的:分析系统护理应用在妊娠合并症产妇护理中对其母乳喂养知识掌握水平和母乳喂养率的影响效果。方法:分析病例选取80例在我院产科进行治疗的妊娠合并症产妇,将所纳入产妇以随机数字表法分为观察组与对照组,每组人数为40例,对照组产妇给予常规护理;观察组实施系统护理,分析对比两组护理方式的影响效果。结果:护理后观察组产妇产后焦虑情绪改善程度、产妇对母乳喂养知识掌握水平、新生儿的照顾能力、产后母乳喂养率同对照组比较均已占据明显优势,组间数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将系统护理应用于妊娠合并症产妇护理当中,能够有效提高临床护理质量,增强产妇对母乳喂养知识的认知度以及新生儿照顾能力,最终能够有效提高母乳喂养成功率。