简介：摘要: 目的 了解医学院校大学生群体对于自闭症相关知识的认知现状，明晰医学专业学生对自闭症的了解程度，为以后自闭症的宣传及医学生对自闭症的关爱打好基础。方法 利用随机抽样方法，使用自编问卷“医学院校大学生对自闭症儿童的认知调查表”对包头医学院在校大学生进行调查。统计方法为描述性统计分析。结果 本研究中绝大多数被调查者不了解自闭症；对自闭症的症状及治疗的方式方法也不是很清楚；对自闭症家庭面临的困难及解决方式了解程度也不高。但调查对象对于自闭症儿童的态度则较为乐观积极，极少有排斥情绪。结论 医学院校在校大学生对自闭症相关知识的认知程度较低，通过调查和学习，医学院校大学生认为作为医学院校的大学生自己有责任和义务去关注这个群体，了解他们、帮助他们。

简介：【摘要】目的：研论药物治疗和认知行为疗法结合心理社会支持治疗抑郁症的临床疗效。方法：本文选择2020年1月至2021年1月我院收治的抑郁症患者80例作为本次的研究对象，根据患者情况进行分组，对照组和实验组。每组40例患者，其中对照组的患者进行常规的抑郁症药物治疗，而实验组患者提供药物治疗和认知行为疗法，同时结合心理社会支持来进行治疗。对两组患者进用药2个月后对患者在生活和情绪方面的情况进行比较。结果:经过3个月的治疗后，发现实验组的患者治疗效果较优，患者在生活和情绪方面均有很大改善，可以进行研究，p>0.05。结论:在抑郁症患者的治疗方面，使用药物治疗和认知行为疗法同时结合心理社会的支持，进行治疗的效果更好。

简介：摘要：焦虑障碍是指在没有脑器质性疾病或其他精神疾病的情况下，以精神和躯体的焦虑症状为主要的、突出的异常状态。广泛性焦虑障碍（generalizedanxietydisorder，GAD）是指一种以缺乏明确目标、具体内容的提心吊胆及紧张不安，是焦虑障碍的一种亚型，常伴有植物神经症状、肌肉紧

简介：【摘要】目的：探讨在乳腺癌根治术患者中应用结构式家庭护理模式的临床价值及对其社会功能的影响。方法：抽选于2020年1月-2021年4月期间我院共收治的行乳腺癌根治术患者70例，随机划分组别，即对照组、研究组，各35例。对照组接受传统护理模式，研究组接受结构式家庭护理模式。评价及对比两组的社会功能、自护能力。结果：研究组的婚姻职能、家务职能、职业工作、社会集体活动、责任心评分均低于对照组（P＜0.05）；研究组的健康知识、责任感、自我概念、自护技能评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在乳腺癌根治术患者中应用结构式家庭护理模式干预，可提高患者的社会功能及自护能力，值得临床广泛借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨互动式音乐治疗对中青年抑郁症伴睡眠障碍患者抑郁程度、睡眠质量及社会功能的影响。方法：随机选择2019年1月-2020年1月，我院之中，中青年抑郁症伴睡眠障碍患者，接受相关治疗的患者中抽取60例患者参与到研究之中，均分为两个护理小组，每组之中30例，对照组中采取常规的治疗方式，而实验组则进行互动式音乐治疗。结果：实验组的患者在焦虑与抑郁评分方面要优于对照组，睡眠质量更佳，在生活质量方面的评分也更加理想，（P＜0.05），相应的结果有着明显统计学意义。结论：针对中青年抑郁症伴睡眠障碍的患者，进行互动式音乐治疗，可以有效的缓解患者的抑郁程度与睡眠质量，还能够改善患者的社会功能，在临床上有着重要的应用意义。

简介：摘要：以《关于开展促进诊所发展试点的意见》签发为契机，通过文献归纳和政策梳理，了解我国社会资本办医现状，总结现阶段取得成果。在分析现有问题同时为今后的研究方向和各层政策制定、实施提供一定参考依据。

简介：【摘要】目的：观察在精神分裂症在临床治疗中开展利培酮与艾司西酞普兰联合疗法的效果，并评价社会功能。方法：观察对象选择为时间段为2019.11-2020.10的精神分裂症患者78例，因治疗方法差异性予以分组，39例予以利培酮与艾司西酞普兰联合疗法，以上患者纳入实验组，39例予以利培酮单用疗法，以上患者纳入对照组，比较和观察临床治疗效果。结果：对比对照组，实验组总治疗有效率显著提升，对比差异显著，P