简介：摘要计算能力是最基本的数学能力，是贯穿小学数学教学的主线，课程标准对小学各个阶段的计算能力都提出了详实的培养目标。在教学中，我经常不断的反思，寻找一些对策培养学生计算的兴趣，培养学生计算的习惯，培养学生口算的习惯等。培养学生的计算能力不是一朝一夕的事情，贵在坚持，每天都练，每节课都练，这样才能有效地提高学生的计算能力。

简介：摘要在旅游英语的翻译中，我们不仅要掌握其特征还要充分考虑不同文化的交际规则，避免不必要的文化冲突。本文从旅游英语的语言特点，存在的问题及策略这三个方面进行阐述。

简介：摘要激励能使学生产生动力，由动力就能引发对英语学习的浓厚兴趣。因此，探讨中学英语教学激励策略尤为重要。

简介：摘要在当前课改的洪流中，要让学生无拘束地写，想怎么写，就写什么，想怎么说，就怎么说，把作文内容用恰当的语言文字一句一句、一段一段地表达出来，并做到有中心、有条理、有重点、有具体内容、有真情实感。就要让学生主动参与写作过程，发挥学生的主体作用，调动学生的习作热情，切实培养、提高学生对写作的认识能力，特别是思维的加工和整理能力，从而提高作文能力。

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简介：摘要中学语文阅读教学具有最灵动最丰富的内容。本文旨在结合实际教学经验，从古代文学作品的阅读教学方面，来探讨如何进行有效的教学。

简介：摘要本文探讨了陕西延长石油（集团）有限责任公司营销策略研究的整体思路，提出了重视资源勘探、战略性规划大型产业项目、积极发展替代燃料和天然气化工、寻求国际合作开发、强化产品品牌建设；降低生产成本，细分目标市场，制定梯队价格，优化付款方式；重视区域市场研究，加强战略合作，加快终端网络建设，进一步优化物流方式；开展绿色营销，实施品牌战略，注重改善服务水平和质量的营销策略。指出要实现这四条营销解决方案，转变固有的营销理念，科学制定营销方案，创造新的收入增长点，在低迷期突破瓶颈，在挑战中寻求机遇，在困境中实现全面协调可持续发展，向国内一流国际知名的大型石油煤化工企业目标迈进。

简介：摘要宽厚板生产中的质量问题较多，因此，必须要对宽厚板自动控制系统进行优化，以此来提高宽厚板产品的质量。本文重点阐述了宽厚板自动控制策略与优化效果。

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简介：大学教师教学能力是教师的立足之本，针对如何提高教学能力这一问题，本文作者根据多年的教学实践，结合理论研究，分析高校教师教学能力的不足，针对这一情况，阐述目前国内外研究现状，进行分析，探讨如何提升教学能力，推进大学创新教学的开展。

简介：摘要在对学困生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣爱好和特长，从兴趣爱好出发采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心；激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习把学困生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。

简介：摘要长期以来电力企业的垄断地位，使得其对电力的营销工作有所忽视。但是在新型的电力市场形势下，如果电力企业在不改变传统的管理机营销手段及策略，及时的获取、分析市场信息并作出及时的应对措施，将很难维持期原有的地位，更不用说有所发展了。鉴于此，本文从营销这的角度考虑，并结合电力系统工序规律，分析电力营销供求规律和营销策略。

简介：摘要电力营销是供电企业的核心任务。目前供电企业电力营销管理模式较为单一，管理机制缺乏创新，市场化水平、营销管理水平及核心竞争力与国内一些先进企业相比有相当大的差距，因此，坚持以市场需求为导向,建立现代营销管理体制，把市场营销观念引入电力企业，才能不断满足人们日益增长的生活用电和社会生产用电的需求，促进社会经济的发展。

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简介：摘要当今世界，知识飞速发展，学科间横向联系、相互渗透越加紧密。知识面狭窄的单领域人才，已不能满足当今时代发展的要求，社会实践要求教学中要加强联系，探索不同学科之间的知识渗透、整合的途径。地理学科必然与其它学科之间也会有不少相互渗透、交叉之处。环境问题渗透自然环境、人类活动、历史因素、生态环境、人地关系、国家政策和措施等等，所以，如今地理教学就要不断探索有关教学策略。

简介：摘要操作教学是指在小学数学教学中，教师从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动的机会，调动学生的手、眼、口、脑等多种感官参与数学学习活动，使学生亲身感知体验数学知识形成的过程。

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简介：摘要；市场经济体制的快速发展,企业逐步进入受税收约束的市场竞争环境当中。税务的筹划成为企业的一项重要的财务工作,通过企业涉税业务和纳税所实施的研究、分析、计划和筹划等等。税收贯穿于整个企业的生产经营的过程之中,而税务风险是任何一个企业都必须要面对的问题,税务风险是真实存在的,是企业无法避免和消除的。企业只有明确税务筹划的概念,遵守原则,采取有效的措施来防范税务风险才能使企业有条不紊的发展下去。关键词；企业税务风险防范策略

简介：摘要培养和训练学生的学习策略是提高教学效率的有效途径之一。教师要针对学生的个性差异，采用各种有效地手段，协调学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略，运用有效的资源，培养综合运用语言的能力。

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