简介：摘要：美术是学生学习艺术的主要途径，也是美感初步建立的基础，所以美术课堂对于学习者来说有着至关重要的地位。随着科技的发展，美术课堂的形式也变得丰富起来了，民间艺术是重要的美术资源，对于学习者了解艺术，感受艺术来说意义非凡，所以在教育过程中，美术与民间艺术的完美融合成为了美术课堂需要探索的方向，这需要教育者不断的探索才能够实现。

简介：摘要：我国民间拥有丰富多样的美术资源，这些资源除了是重要的文化承载体之外，还有极高的教育价值。把民间美术资源引入小学美术教学实践，将会极大程度上开阔学生艺术思维，增强学生审美能力，培育学生，传承民族文化与精神的意识，为学生的美术学习提供巨大的动力。为保证民间美术资源的有效引入和合理应用，小学美术教师首先要革新教育观念，加强对民间美术艺术的分析和研究，主动挖掘和利用资源的同时，对学生进行学习观念的引导，让学生能够重视民间美术，成为合格的文化传承者。

简介：摘要：在幼儿园教育中，民间艺术发挥着重要的作用。民间艺术对于幼儿园课程建设具有十分重要的价值。将民间艺术资源融入幼儿园课程内容，能够让幼儿接触民间艺术、认识民间艺术、感受民间艺术、爱上民间艺术，从而丰富幼儿的内心世界，提升幼儿的艺术素养，给幼儿的学习与发展带来积极的影响。本文就幼儿园教育中融入民间艺术资源的措施进行研究，以供参考。

简介：摘要：民间艺术蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值，将其引入小学美术课堂，不仅能够丰富教学内容，提高学生的艺术素养，还能够传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。本文从小学美术教学与民间艺术融合的意义出发，探讨了将民间艺术引入小学美术课堂的策略，包括挖掘本土民间艺术资源，创设情境化教学；创新民间艺术的呈现方式，提高学生参与度；将民间艺术融入美术课程，进行主题式教学等，旨在为小学美术教学改革提供参考。

简介：摘要：传统民间艺术设计是我国传统文化的一种精髓，沉淀了我国几千年来的民族精神以及情感。相对来说，传统民间艺术更具有浓郁的韵味。而现代艺术是以人们高质量的生活为设计的基础，呈现出全新的发展特点，随着不同时代的发展，呈现出一定状态的转变，代表了现代人们的精神追求。传统民间艺术与现代艺术设计两者之间的融合呈现出了不同的时代发展需求，这也是大众所重点关注、向往的事情，是艺术获得长久生命力的一种表现形式。本篇文章从传统民间艺术与现代艺术设计融合的角度进行探讨与思考。

简介：<正>民族民间艺术是民族文化宝库中的重要内容,它的内容十分丰富,有民间文学、民间音乐和民间游戏等。幼儿园开展幼儿民间艺术教育是课程教育的一部分,符合新《纲要》对幼儿发展需求的新理念。《幼儿园教育指导纲要》要求我们"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀"、"艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成"。

简介：【 摘要 】民间艺术是中国传统的优秀文化重要组成部分，幼儿是国家教育发展中的重要关注对象，将民间艺术融入幼儿的日常生活，不仅可以弘扬优秀的传统文化，也能丰富幼儿的精神世界，为幼儿的健康成长创造一个良好的文化环境。教育时代的改革背景下，无论是学校还是社会，对孩子的关注都已经开始注重全面发展了，这其中不仅包含了学习的进步，还有学生自身的文化素养，用教育体系的总结，就是‘德智体美劳’全面发展。幼儿的成长更是引起了社会的重视，本文具体分析了民间艺术在幼儿日常生活中的意义，希望给教育工作者带来好的借鉴。

简介：

简介：摘要长期以来，民间艺术教学处在学科教学相对薄弱的位置，不利于学生对中华传统优秀文化的理解和传承。本文立足于研究有效的教学策略，提高学生民族文化理解力，继承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要由于我国经济的迅速发展，特别是小城镇建设的形成，国家帮助我园盖起了正规的教学楼，无论是设施还是教育，都逐渐走向正规化，民间艺术编入我园课程，成为我园特色，也成了我园的优势。

简介：　　（二）关于《格萨尔》的说唱艺术——《格萨尔》的说唱调及其演唱,在艺术形式上《格萨尔》是继承和发展了藏族古老的说唱艺术‘古尔鲁’……,　　（五）《格萨尔》说唱调乐曲结构内的音乐手法——从1、结构方面

简介：现代《格萨尔》音乐的多元结构以《格萨尔》说唱音乐为主体,其中《蒙族＜格斯尔＞音乐研究》（以下简称《研究》）、《蒙藏＜格萨尔＞音乐艺术之比较》,现代《格萨尔》音乐的多元结构

简介：在历史悠久的土耳其，有一种具有600多年历史的民间绘画技法——湿拓画，也就是在水上作画。

简介：摘要： 幼儿园教育是当今教育体制最基础的教育，是学生教育以及终身教育的起点。成功的幼儿园教育环境，离不开科学的课程安排。 为了推动幼儿园课程朝着多元化全面发展，笔者将民间艺术融入到教学中，良好的 环境民间艺术重要传播载体。基于此，本文从三个角度进行探究旨在于通过民间艺术环境的创设促进幼儿的发展。

简介：摘要：中华传统文化是由无数先辈们历经磨难，传承下来的文化结晶。作为中华民族传统文化的重要组成部分，民间艺术文化有很深的文化积淀，是中华文化的瑰宝。正因如此，将民间艺术文化渗入到幼儿教育中，让这些祖国的花骨朵从小养成传承并发扬民间艺术文化的习惯，显得尤为重要。为了更好地将民间艺术文化融入到幼儿教育中，本文从民间艺术对幼儿教育的重要性，二者融合的策略分析来进行理论方面的论述，最后通过案例分析更直观地讲述民间艺术文化在幼儿教育中的渗透，从而丰富幼儿教育的内容，培养孩童的民族文化意识。

简介：<正>一、主题说明皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式,它集说、唱、演为一体,具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵,提高教师的艺术修养,还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵,激发幼儿对民间艺术的兴趣,培养民族自豪感。

简介：摘要金华剪纸是一种浙江省的地方民间美术。这种剪纸艺术在永康、浦江、盘安等地较多，其中以戏曲窗花最有特色。金华的民间剪纸艺术是我国民间艺术中的一支奇葩。近年在国家和当地政府的保护与扶持下,金华民间剪纸艺术得到了较好的保护和开发。本文通过对金华民间剪纸艺术的悠久历史和现状的分析,针对所存在的问题,提出了几点发展构想。

简介：摘要随着我国教育水平的整体提升，美术教育也渐渐的受到了人们的重视。在美术教育整体范畴中，民间艺术的运用较为重要。如果能够在美术教学中对民间艺术进行运用，无疑就可以较好的培养学生的审美意识，提升学生的思想境界，扩充学生的眼界，促进学生艺术修养的发展。据此，本文对民间艺术在美术教学中的运用问题进行分析，希望能够对现实有所裨益。

简介：摘要：民间艺术是一种视觉的传统文化，具有独特的特殊意义，更是劳动人民在劳动过程中所产生的智慧结晶，其代表着中国传统文化的内涵意义。作为一名初中美术教师，应当在教学的过程中，考虑如何将传统民间艺术带到美术课堂中来，使学生加深其民族传统文化的意识，以及其保护传统文化的意识，并在实践教学中得以有效探究。

简介：摘要：民间艺术与小学美术一样有着较强的艺术气息，也由此使得民间艺术在小学美术教学中的良好渗透更具可能性，渗透效果受教师教学计划、教学安排的直接影响。为此，还需小学美术教师认识到民间艺术与小学美术间的关联性，并由此探寻最佳契机将民间艺术融入美术课堂，为培养与提升学生审美能力、审美情趣做好准备，也为民间艺术的顺利传承与发扬做出积极贡献。鉴于此，本文阐述与分析民间艺术在小学美术教学中的渗透，为相关教师提供教学上的帮助。