简介:摘要有的人“少年得志”,有的人“大器晚成”,说明人的发展具有差异性。初中学生正处于身体及心理发展的不平衡期,个别差异性大,根据教育规律,必须进行因材施教,使每个学生都能得到最大的发展。数学新课标指出“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”因此,在新课程课堂教学中,教师要关注每一个学生,注重为每一个学生提供适合自己发展的机会,在不同层次上体验成功的快乐。“分层教学”能通过对学生个性化的差异评价形成和谐的求知氛围,真正实现“让不同的人在数学上得到不同的发展”的教育理想。
简介:摘要在小学数学教学过程中,教师要激发学生学习探究的欲望,让他们在主动参与课堂活动中能探究、会探究、乐探究,真正成为教学活动中自主探索和自我发展的主体,并从中感受数学之美,体会探究之乐,获取成功之喜。
简介:摘要作为一名教师,我们必须做好“后进生”的转化工作,让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的1.用爱心开启后进生的心门;2.认真观察,善于捕捉后进生身上的闪光点,及时鼓励表扬;3.给后进生一个尊重的位置;4.重视对后进生的辅导;5.建立别样的家校联系,形成教育合力。
简介:摘要本文主要是通过对导数在函数解题中的应用加以归纳、探讨和总结,提高学生对导数的应用的认识,加强学生对导数的概念的理解,加深学生对函数知识及函数有关题型的认识。