简介：摘要建筑作为一门艺术，建筑不能仅仅满足设计任务书中纯功能上的要求，从根本上说，建筑物质上的表现适应顺从人类生活的，然而，空间和形式上的安排和组合则决定建筑物如何激发人们的积极性、引起反响以及表达某种含义。建筑并不是我们所想象的那么简单，可以用不同的方式手段去塑造一个建筑，可以用不同的审美去打量一个建筑。一个建筑放在不同的位置就有不同的寓意，建筑被建筑师在脑海中勾勒出来的同时建筑就被赋予了灵魂。

简介：严格来讲，专访并不是一种新闻体裁，它更多地体现为一种新闻报道方式，一种采访者与被采访者进行信息交换和沟通的互动方式。在所有的新闻形式中，唯独专访，最大程度地将采访过程在报道中展现出来，这是新闻专访与众不同之处。一般来讲，专访虽不是传媒的独家报道，却应该是具有独特视角的报道，体现出传媒对关键信息的掌控能力。

简介：名词谓语句作为现代汉语的基本句型之一，基本构成形式是：主语＋谓语，名词谓语句的主语可以是名词、代词或名词性短语，动宾短语、主谓短语，谓语可以是名词或名词性短语，也可以是代词，数量词。结构特点是名词谓语句一般都很简短，主语和谓语的内部构造比较简单，很少出现独立成分、介词短语等，无论在口语还是在书面语中，都得到广泛的运用。

简介：在国际性的体育比赛中,公布比赛成绩时,各国代表队的名称都是用国家名称的英语缩写来表示的。下面是部分国家名称在体育比赛中所用的英文缩写形式,记一记是大有好处的。

简介：在翻译诗歌的过程中，源语诗歌所蕴含的元文学作品的不同形式要求有不同的翻译或改写策略，其前提是把特定诗歌的对应元文学作品的形成理解成为一种广义的翻译过程。对诗歌元形式作品聚焦点不同而形成了四种诗歌形式翻译的不同策略模型：模拟形式翻译模型、类比形式翻译模型、内容派生形式翻译模型和非常规翻译模型。每一种翻译模型都有其特定的文化背景和成功案例。

简介：同学们，你们看这是什么？对，是一条鱼。这条鱼分几部分呢？对，分头、中、尾三部分。那么，一个桃子又分几部分呢？

简介：随即作文，关键在“即”，即遇到哪种情形，适合引导学生随即而作。当然，这种情形也呈多样性，但根据它的不同情形，可归纳为五个基本应用形式：

简介：笔者认为,思维原理没有被揭示的原因是形式逻辑的存在,这里所说的形式逻辑就是近代以来所讲的逻辑学。古希腊哲学不是由自然哲学、伦理学和逻辑学三部分组成的,而是由思辨哲学和实践哲学两个部分组成的。形式逻辑的三个部分都是杜撰的。首先,思辨哲学的第一哲学研究形式因的知识,知识是概念与定义相伴而成的知识公式。因此,形式逻辑对概念的解释就失去了理论支撑。其次,判断不是三段论前提的句型。第三,形式逻辑所解释的演绎推理是通过两个词相连解释大中小项关系的;而古希腊哲学所揭示的演绎是完善的三段论,完善三段论揭示的是两个前提中三个词的关系。至于推理中的归纳则是逻辑的内容之一。因此,由概念、判断和推理组成的形式逻辑是不存在的;而逻辑是思维的原理,逻辑是归纳和演绎的种。

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简介：摘要微课是我们教师实现翻转课堂的教学手段，作为小学数学教师我们可以通过微课将课堂时间的四十分钟进行拆解归纳，让数学知识和涵盖量更加的合理、有趣、形象，同时可以丰富形式、灵活运用，将数学的翻转课堂思想扩展到课外生活中，课外时间供学生讨论、探索、总结、查缺补漏，从而达到高效的教学。这是学生课外延伸的个性化学习的最好载体。

简介：练习讲评是学生再次学习和深化知识的重要环节。讲评方法是否恰当,直接关系到讲评效果。练习讲评有如下几种形式:典型讲评练习典型有正确的和错误的两种。对于错误典型即使是个别的存在,教师也应帮助学生认真分析,指出错误,抓住本质,寻出原因,解决问题;对于解题思路独特,颇具新意的好典型应予肯

简介：我园地处新客站附近，外来人口居住较集中。97年外来幼儿入园率占全园幼儿总数的34％。经调查，外来幼儿家长职业大多是做小生意和打工，文化程度低，初中以下达80％。家教意识薄弱，认为教育是幼儿园单方面行为的占55％，个人行为不文明占66％。这些因素直接影响了外来幼儿的教育，

简介：<正>作文的创新是一个综合性的问题,一篇好的作文,它的"好"是多方面的:新颖的选材,深刻的主题是公认的"好",别致的形式也是令人击节叹赏的大"好"之一。

简介：同学们，你们看这是什么？

简介：从有关服装设计主题的构思中得到引深发展,在人类悠久的文化之旅中,渐渐形成了传统与现代、古典与浪漫、质朴与华丽的服装设计风格,它给人类带来丰富想象和生动的感官,使服装的式样新颖多变,紧随流行时尚而充满活力.

简介：画的技法有很多币中，比如：国画、油画、工笔画。书法中也有草书、隶书、行书等。同样，表达情感的方法也有很多种，而无论哪一种方法，只要能够表达你的想法，就是可行的。既然市文的小作者可以向星星倾诉自己的委屈，与星星一起分享快乐，分担忧愁，你为什么不能和大海、蓝天、花草树市对话呢?

简介：本学期开设的形式逻辑课以南开大学哲学系副教授崔清田同志主编的《形式逻辑》(修订本)、《形式逻辑教学大纲与习题》为教材,以崔清田等同志编写的《电大〈形式逻辑〉教学辅导》为参考书。教材由中央广播电视大学出版社出版发行,参考书由南开大学出版社出版发行。参考书对于如何掌握教学重点,如何解答逻辑习题作了分析说明,并附有全部习题参考答案。本学期的形式逻辑课使用的录音磁带是于1985年录制的,凡录音课的内容与新教材有出入之处,一律以新教材为准,这一点务必请同志们注意。新教材是本学期教学及复习考试的依据。形式逻辑是一门工具性学科,掌握其基本知识

简介：

简介：想象作文是作文训练的一种形式，是一种独创性很强的精神劳动。是训练和培养学生创造思维能力的一条重要途径，所以根据小学生思维活跃、富有幻想的特点设计一些要求想象的作文题，鼓励学生合理想象、创造性的想象，对培养他们的创造思维是一条有效途径，以下命题形式供同行参考。