简介：

简介：摘要目的观察分析协同护理模式在心内科护理中的临床应用效果。方法选取我院2016年2月-2017年6月收治的心内科疾病患者124例，随机分为对照组和研究组，每组62例。对照组患者采取心脏内科常规的护理措施，研究组患者执行协同护理模式，比较两组患者护理干预前后日常行为能力（ADL评分）以及自我护理能力（ESCA评分），比较两组患者相关症状恢复情况。结果干预后，两组患者的ADL评分以及ESCA评分均明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组患者干预后ADL评分以及ESCA评分较对照组升高更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组比较，研究组患者心律失常恢复时间、房室传导阻滞恢复时间以及住院天数均明显降低，LVEF明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论协同护理模式可以显著提高心内科疾病患者日常行为能力以及自我护理能力，促进患者的恢复，值得在临床上进行广泛的推广应用。

简介：摘要护理标识卡结合了专科的特点，运用易懂的语言普及护理知识。该文详细分析了护理标识卡的应用弥补了临床护理工作指引不够的缺陷，满足了患者及家属对护理知识的需求，使护士更多地关注与患者直接相关的病情观察、健康宣教、心理辅导等临床护理工作的核心需求。

简介：摘要目的对血液透析护理中实施心理护理的效果和作用进行讨论。方法将152例血液透析患者按照就诊时间平均分为2组，分别是研究组（n=76）和对照组（n=76）。对研究组的患者实施心理护理，对对照组的患者行常规护理，对两组患者的护理满意度和不良情绪发生的情况进行分析。结果研究组患者在进行心理护理后，其满意程度显著高于对照组，二者之间的差异存在统计学意义（P<0.05）。结论对血液透析患者给予心理护理后，患者的护理满意程度有所提升，不仅改善了患者的情绪，还使患者的生活质量有所提高。

简介：目的探讨循证护理在《护理技术》教学中的应用效果。方法抽取护理专业学生125人,随机分成对照和实验两个班级,其中对照班级62人,实验班63人。对照班采用传统授课法,实验班采用循证护理的教学方式。结果实验班护理技术实践成绩显著高于对照班（P〈0.01）,实验班90.32%护生对该教学方法持肯定态度。结论护理技术教学中引入循证护理有利于提高教学效果。

简介：摘要目的探讨与分析优质护理措施应用于骨科护理中的应用效果以及可行性。方法选择２０１３年６月～２０１４年６月来我院接受治疗患有骨科疾病患者１００例，由于这些患者之间没有显著性差异，因此，具有可比性，Ｐ＞０．０５，将这些患者进行随机分组，即观察组（５０例）与对照组（５０例），观察组患者给予优质护理模式进行护理，而对对照组患者给予传统常规性护理模式进行护理，以观察两组患者的临床总满意率以及各项指标情况。结果通过对两组患者给予不同护理模式护理后，观察组患者在优质护理模式背景下，其临床总满意率为９８．０％，而对照组患者在传统常规性护理模式背景下，其临床总满意率为８４．０％，另外，观察组患者的临床各项指标情况优于对照组患者的临床各项指标情况，由此可以看出，两组患者之间存在显著性差异，具有统计学意义，Ｐ＜０．０５。结论通过本研究结果得知，观察组患者在的临床总满意率高于对照组患者的临床总满意率，并且观察组患者的临床各项指标情况优于对照组患者的临床各项指标情况，由此可以看出，观察组患者的临床护理模式值得在相关临床活动中应用与推广，从而为广大患者带来福音。

简介：

简介：摘要目的分析无痛护理管理体系在骨科护理中的应用效果。方法选取2015年1月-2016年1月100例骨科患者作为观察对象，随机分为观察组与对照组，每组50例。对照组采用常规护理模式，观察组采用无痛护理管理体系。观察两组患者住院时间及住院费用、护理满意率等方面的比较差异。结果观察组在各方面显著优于对照组，两组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论无痛护理管理体系在骨科护理中具有较好的应用效果，能够有效缓解骨科患者的疼痛症状，缩短住院时间，值得在临床中推广使用。

简介：摘要目的探讨舒适护理服务在产房助产护理中的应用价值。方法本次选取我院产科产妇200例，均为2014年4月至2015年10月收治，依据入院先后顺序分组，对照组100例在产房助产护理中，应用常规干预方案，观察组100例着重加强舒适护理服务模式的实施，回顾并对比两组分娩结局及舒适度评分。结果观察组产时产后2h出血量、分娩时间均少于对照组（P<0.05）；观察组自然分娩率为88%，阴道助产率为2%，剖宫产率为10%，优于对照组56%，14%，30%，有统计差异（P<0.05）。观察组舒适度评分优于对照组（P<0.05）。结论重视针对产房产妇助产护理中加强舒适护理，可提高分娩质量，增强产妇舒适度，为母婴健康提供了强有力的保障。

简介：〔摘要〕

简介：摘要目的研究新生儿护理中实施鸟巢式护理的临床效果。方法我院选择2014年7月~2015年7月间诊治的192例新生儿，将其均分为两组，对照组的96例患者实施常规的护理措施，观察组的96例患者在常规护理的基础上实施鸟巢式护理，比较两组新生儿的体温波动、体质量、睡眠时间、出暖箱时间等多项指标以及出现并发症的情况。结果通过比较，观察组患者新生儿体质量增长速度明显比对照组快，而且观察组患者体温波动幅度小，血氧饱和度升高快，两组患者差异显著，有统计学意义（P<0.05）；观察组新生儿出暖箱时间、睡眠时间明显比对照组短，两组患者差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者的皮肤溃损、呼吸暂停次数、喂养不耐受以及硬肿等并发症的出现几率明显低于对照组，两组患者差异有统计学意义（P<0.05）。结论新生儿护理操作中实施鸟巢式护理操作能够促进其体温及体质量快速恢复正常，同时能够降低出暖箱时间、呼吸暂停次数，提升营养摄入，有助于新生儿的生长发育，值得在临床上推广应用。

简介：

简介：摘要目的探讨精细化护理管理模式在手术室的应用效果。方法选取我院手术室2016年8月-2017年7月收治的132例行手术治疗的患者作为本次的研究对象，随机分为研究组和对照组，每组66例，对照组采取常规的手术室护理模式，研究组在对照组的基础上实施精细化护理管理模式。比较两组干预后护理质量评分以及患者的护理满意度。结果研究组护理干预后护理人员形象及专业素养、综合护理以及护理质量总评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组患者护理满意度为96.97%，显著高于对照组的80.30%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论精细化护理管理模式可以显著提高手术室护理质量和护理满意度，值得临床进行广泛推广。

简介：摘要目的观察和分析针对性护理在骨科护理中的应用效果。方法选择2016年8月～2017年8月我院收治的80例骨科手术部位感染患者作为研究对象，将其分为对照组40例和观察组40例，其中对照组采用常规护理模式，观察组采用针对性护理模式首先在患者入院住院到出院这整个过程，医院方面要安排专职护理人员进行护理，对护理人员的要求如下细心、耐心，有良好的护理心理；有一定的护理经验和资历；对骨科类手术部位感染有一定了解，保证在护理过程中不会出错。结果经护理后，对照组的手术感染例数为10，占对照组总人数的25%。观察组的手术感染例数为3，占观察组总人数的7.5%。观察组患者的手术感染发生率明显低于对照组，P＜0.05。结论采用针对性护理模式展开护理工作，能够降低患者在骨科手术后的感染发生率，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨将循证护理引入骨科专科护理查房中的效果。方法选取我院骨科病房2009年10月以后开展循证护理进行专科查房的骨盆骨折、髋部骨折、颈椎病及颈椎骨折、腰椎骨折、手外伤、膝关节病变患者共500例，作为循证护理组。以2009年9月为起点，连续依次向前选取与循证护理组条件基本相似的一般护理查房的500例患者为对照组。将两组的护理效果进行对比。结果实施循证护理进行护理查房的患者平均住院日减少8.4天，护士获取知识主观感觉及满意度较对照组显著提高（χ主观感觉-优2=6.01，P<0.05；χ满意度2=7.49，P<0.01）。结论将循证护理引入骨科专科护理查房中，提高了骨科的专科护理质量及满意度，规范了专科疾病护理流程。

简介：

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简介：摘要目的研究分析在妇产科中运用舒适护理所获得的临床效果。方法选取我院１２０例接受妇产科治疗的患者作为研究对象，采用随机分组法进行分组，分别分为对照组和观察组，对照组患者采用常规护理的方式，观察组患者采用舒适护理的方式，评估两组患者的疼痛程度以及护理满意度。结果通过对比观察发现，在护理后观察组患者的疼痛程度明显低于对照组，差异存在统计学意义（Ｐ＜０．０５）；而且观察组患者的护理满意度明显高于对照组，差异存在统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论在妇产科护理方面采用舒适护理能够减轻患者的疼痛感，而且有助于提高妇产科的护理满意度，从而使妇产科的临床护理得到稳定发展。

简介：心理护理,是利用心理学来纠正病人心理上的改变。通过心理对生理的相互影响,充分调动心理对疾病的能动作用,以达到治疗疾病的目的。疾病的发生与治疗都离不开病人的心理因素,因为心理因素可以致病,心理因素也可以治病。医院医疗环境的安静、舒适、协调,病房与诊室光线,柔和色调的布置,药品和医疗器械的整齐陈设,工作人员和蔼可亲的态度、文明的言谈举止、整洁合身的穿戴,平等合作、相互信任的医患关系,都将对病人心理有着直接影响,也是病人自我心理护理的基础。病人心理上良好的感觉会产生对医院的信任感,从而增加了病人战胜疾病的信心。笔者在临床护理工作实践中,认为心理护理在临床护理工作中,占有比较重要的地位,是整个护理工作重要的组成部份。现举例如下。

简介：摘要：目的通过以护生为主体的护理查房，以护理查房为基础，提高医学生的综合业务能力。该方法以妇产科护理教学查房为基础，对病案进行现场分析讨论，促进医学生对基础知识的掌握和掌握，增强对妇科专业知识的掌握。由医学生。结果妇产科护理教学查房有利于塑造医学生的沟通协调能力和专业技术人员素质，进一步提高妇产科护理教学水平。