简介：【摘要】随着社会形态结构的转变，人们的认知水平也在不断变化，基于认知的过程，分析小学数学探究问题的设计理念与应用范围。小学数学教学的开展，老师应对数学问题进行探究与设计，开发小学生的逻辑思维能力，激发小学生对数学的趣味。本文针对小学教学探究模式进行概述，探讨数学问题设计的依据和原则，从认知的角度，探讨如何对小学数学问题进行探究设计与应用。

简介：【内容摘要】有效思考能够促进思维的发展，小学是学生思维发展的黄金时期。小学数学的主要任务也是为了促进学生逻辑思维的发展，因此，要想激发学生思维的发展，就必须要借助问题来刺激学生思维，在日常教学的过程中，我们要为学生设置探究问题，让他们能在探究的过程中将自己遇到的问题通过自己的学习来进行解决，这样对学生学习能力的提升非常有帮助。

简介：摘要：提问是教师课堂教学的常用方法，学生在初中阶段正式接触和学习物理知识，而物理是一门逻辑性、抽象性较强的学科，学生物理知识理解能力和问题探究思维能力对自身学习效果具有重大影响，教师在初中物理课堂教学中采用提问的教学方法，实现良好的双向互动，不仅能集中学生课堂学习注意力，同时让学生在提问的方式下发展自身思维能力和探究能力，实现物理学科核心素养的完善发展。

简介：摘要：化学是高中教育阶段的一门重要课程，属自然科学的一种，是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。其对我们认识和利用物质有着十分重要的作用，且有利于人类认识世界、改造世界。化学知识的传播，主要依靠课堂讲解来实现，而如何做到有效教学，便是化学教育工作者亟需探索与解决的问题。鉴于此，文章结合多年工作经验，对探究问题教学法在高中化学教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：本文立足于初中数学日常教学的真情实况，从“基于生活实际提出问题”“创设问题情境分析问题”“开展小组合作解决问题”三个基本点出发，对如何在初中数学课堂上应用问题导入方法进行了分析和探究，从而有效提升课堂教学的效率和质量。

简介：摘要：随着新课改的深入，各科课程难度都有所增加，尤其在中考上数学考核难度增加比率更大。这就要求教师不仅要提高知识水平，还更要更新教学方法，其中问题导向教学法受到老师广泛欢迎。初中阶段不但要学会数学知识，而且需要把数学知识运用到生活中，运用问题导向教学法能更有效的帮助学生学习数学，培养学生独立思考问题的能力，从而学会将知识运用到生活中解决问题。因此，问题导向教学法对于学生学习数学至关重要。

简介：摘要：在数学课程活动中，教师要重视对小学生问题意识的培育。在数学课本当中的许多知识点都需要依赖问题教学方式展开，这样会对数学教学效果起到重要影响。为了提升小学生的探究问题意识，教师要采取合理的教学方法，培育小学生的数学素养和核心素养，依照自身的教学经验，提高小学生的探究问题认知。在此前提下，本文分析了探究问题意识背景下的小学数学教学策略。

简介：摘要：问题教学法在各个学科的教学中都有应用，教师也是通过提问来加强和学生的沟通交流，教师能够对学生的学习情况有着一定的了解，能够帮助学生提升学习效率。

简介：摘要初中语文教学是学生系统化、针对性学习汉语言文化知识的重要过程，也是学生语文综合能力与素养提升的关键。初中语文教师应立足初中生的心理特征和认知规律，因地制宜地进行教学理念的创新，致力于语文阅读课堂教学迈上新台阶。

简介：语文高效课堂，是指在有限的课堂时间内，最大化地提高教学效率，提高课堂质量，使学生的知识和能力均能得到较全面的发展。高中生已接近于成年人，因此，高中语文高效课堂的创建不同于小学和初中。笔者根据数年的教学实践，认为高中语文高效课堂的创设离不开高效性探究问题的选择。只有选择高效性探究问题，让学生进行有目的的自主、合作与探究，才有可能使语文课堂的教与学达到高效的境界。

简介：

简介：摘要：传统的小学数学教学大多是以教师为主体采取灌输式教学模式，学生通常被动接受知识，而素质教育强调要突出学生的主体作用，合理创设问题情境激发学生的数学学习兴趣，发展学生思考能力、逻辑思维能力等，让学生亲自体验发现问题及解决问题的过程，深化所学知识。本文简述了问题情境法的应用原则，并对问题情境教学法在小学数学教学中的应用进行了探讨，希望可以为提高小学数学教学效率提供一份参考。

简介：【摘要】数学学习是一个不断思考和发现的过程。而这个过程需要问题的推动，知识的掌握离不开问题的思考。所以，在小学数学教学中，运用“问题”进行导学，不仅可以让学生在解决问题的过程中获取一些有价值的发现，更重要的是还可以调动学生的自主学习兴趣，提升他们的学习能力。“问题导学”课堂改变了学生以往的学习方式，是将学生放在主体地位，教师以领路人的身份引导学生学习，采用问题导学的模式与学生形成互动，激励学生进行自主探究，从而构建出一个轻松愉快的课堂。教师在平时的课堂教学中，常以“导学提纲”为载体，以问题为主线，通过课前预习，课上合作交流，全班汇报展示，在学生和老师的互相质疑中完成学习任务。

简介：摘要：落实推进素质教育的核心任务便是着力培养学生创新能力。受传统教学模式所影响，学生创新能力未能得到提升优化，因而，高中化学教师应积极革新自身教育理念，创设多样化教学模式用以激发学生学习兴趣，推动学生综合发展。高中化学教师可借助问题导学模式开展教学活动，基于课程标准及学生认知发展需求，创设形式多样的教学问题，引导学生对学习问题进行深入探究，实现理论知识教学同学习实践的高度融合，进而培养学生创新能力，以此提高化学学科核心素养。

简介：摘要：在新课改背景下，数学教师不仅要提高学生的综合能力及素质，还要有好的教学方法，而初中数学的难度相对不高，但具有思考性的特点。为了增强学生自主学习意识，教师在进行数学教学的时候，采用引导方式展开教学优势。教师应结合实际教学内容，针对目前存在的问题进行分析，结合此阶段学生特点开展教学工作，针对学生积极开展个性化教学，通过问题导学法，可以在引导学生思考的基础上对学生的数学解题能力进行培养激发其对于数学知识的渴望，通过这种方法，可以提高学生的自信心和自主学习能力，使学生能够在内心深处感受到解决一个数学问题给自己带来的成就感。

简介：

简介：摘要

简介：自从思想政治教育学科建立以来,学科发展取得了重要的成就,但在学科元问题、方法途径等领域的研究还存在一些不容回避的问题：学科研究上的“供给”与“需求”失衡;供给端的有效供给乏力以及需求端的有效需求不能满足等。运用供给侧理论探索学科研究有效供给,是学科发展的创新支撑点。加大学科有效研究力度、平衡学科研究结构、有效满足学科发展需求,是推动学科研究创新发展的有力抓手。

简介：摘要小学数学是学生在小学学习过程中的基础性科目。培养小学生的逻辑思维能力具有重要意义。基于认知过程分析的小学数学探究设计更符合中小学生身心发展的特点，可以使小学教学模式和教学内容呈现生活常态化。本文分析了探究式教学模式的内涵，研究了小学数学探究在基础认知过程分析中的设计和应用，旨在提高小学数学课堂教学质量，最大限度地发挥教学效果。

简介：摘要作为一线教师，我们要以培养提高学生自主阅读和合作探究的语文学习能力为出发点和归宿，并通过语文课堂教学的合作探究活动，促进学生增强自主学习和合作探究的意识，养成自主学习、合作探究的习惯，提高学生提出问题、发现问题并解决问题的能力。这是我们研究的一项很重要的课题。