简介：

简介：〔摘要〕语文课程的实践性往往大于其理论性，而且与生活息息相关，教师在实际的教学当中，应该有效的将知识与实践的能力与生活的实践资源结合起来，以此来提升语文教学的有效性，从而提高课堂效率，有效进行自主学习，将学生放在主导地位，提高其兴趣和学习自主性，这样有利于知识的稳固掌握和能力的提升，将其融汇到自己的血液中，做到“知识与我为一体”，提高学习效率和质量，教师要引导学生牢固掌握语文基础知识，特别是重视核心知识的学习，在打好理论的基础的同时，进行课内外实践，将语文知识和课程融会贯通，形成自己的感悟，为语文的深入研究打下基础。

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简介：怎样养成学生的良好学习习惯,这是一个常谈常新的话题,在语文课堂上,学生的学习过程不仅是语文知识的积累过程,更是良好的语文学习习惯的养成过程。习惯的养成并不是一蹴而就的,而是循序渐进的,渐进性是习惯培养的必然特征。笔者在语文教学中,注意以较长的时间段作为习惯培养周期,有了一些初步想法,形成一些粗浅文字,敬请大家批评指正。

简介：“我的地盘听我的”“你想干什么？”这两句话在古代应该如何表达呢？可以想象，绝对不是现在这样的顺序，很可能是“吾之地盘也，唯予是听。”“汝欲何为？”可见古代汉语和现代汉语存在句式上的差异，“唯予是听”“何为”就是文言文中常说的宾语前置现象。此外，古文中还存在判断句、被动句、倒装句、省略句等规律性的文言句式，掌握这些特殊句式，对于古诗文阅读大有裨益。

简介：摘要在高中语文学习过程中，学生养成积极的学习态度、科学的学习方法后，能为学生“终身学习”打下良好的基础。然而，当前高中学生语文学习不良习惯非常突出。在教学过程中探究其成因并制定对策，不仅有助于有效地开展语文学习活动，提高语文学习质量，而且能最终使学生养成良好的学习习惯，受益终生。

简介：数字技术的应用助推课堂的转型,带来了教与学的全新变革,教师角色从＂教＂向＂导＂转变。语文学科作为基础学科,如何在数字环境条件下,为每个学生提供个性化的合适教育,应用技术开展主动学习和自主学习,真正体现课堂以学生为中心,实现轻负高质,成为亟需探索的课题。本文试从语文学习指导方式、指导路径、指导策略等方面入手,探求基于一对一数字移动平台的语文学习指导范式,旨在丰富学生的学习方式和方法,提升学生语文学科的学习力,全面促进语文素养的提高。

简介：文学欣赏是以艺术的形式把握世界,是对世界富于情感的理解与把握。文学欣赏作为中职阶段学校教育的基础性课程,对于培养学生的人文素养、陶冶学生的审美情趣、发展学生的人文情怀、激发学生的语言创造能力、提高学生的社会适应能力有着不可替代的作用。

简介：一＂吆喝声声＂入课题师：同学们,日常生活中,在菜市场、马路边、小区内,你听到过吆喝声吗？生：听到过。师：是怎么吆喝的呢？谁来试着吆喝几句？其他同学认真听,看看你从他的吆喝声中能得到哪些信息。生：过年的时候,我在老家的集市上听到过卖油炸麻花儿的吆喝声：＂脆鲜香甜的油炸麻花儿,一个解馋,两个管饱。＂师：从他的吆喝声中,你听出了什么？生：他的麻花儿一个解馋,两个管饱。

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简介：阅读理解作为整个小学语文学科的关键能力,是小学语文教学的基础和主干,在很大程度上决定着小学语文教学活动的成效和后劲。小学语文阅读理解能力以交际言语领域为核心.兼顾艺术言语领域和科学言语领域,体现出明显的主次之分和特点。

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简介：学法指导是指学生掌握学习的主动权,逐步由简到繁、由低级到高级地获取知识,创造性完成任务的指导。小学语文学法指导应做到“三注重”。一、注重正确思维,渗透学法技巧语文的学法多种多样,从大处着眼有“读什么,怎样读,为什么这样读”,从小处着眼有“怎样认字、识词、释句、析段、统篇”等。针对众多应知应会的语文知识,面对几十个学习基础不同的学生,

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简介：传统应试的教学模式僵硬、死板,已经不适应社会对人才发展的培养和需要了。课改中的亮点综合实践活动课程正是从人的发展出发,着力于促进学生主动地发展各项基本素质的。其旨在使学生建立新的学习方式,联络社会生活实际,通过自身体验,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习能力。学科教学是教学的主阵地,也应该是教学内容深化和学习方式改变的主战场。作为一名高中语文教师,将语文学科教学与综合实践活动做有效的整合,将有利于学生学习,有利于学生发展。

简介：摘要脱离语文学科本质的课堂教学并非个例，教学中切忌抢道、越界。作为一名真正的语文老师，一定要坚定语文学科信念，了解语文学科性质，在语文教学中，立足于范文之本，立足于语感，感受品味语言，立足于朗读教学，寻找语文教学之根。

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简介：摘要语文学科教学与思想品德教育正如教书育人一样，是一个统一的过程，两者密不可分，相辅相成，相互促进。语文课程在对学生渗透德育教育中具有得天独厚的优势，因为语文是生命之声，是文化之根，是人的精神家园，具有丰富的人文内涵。尤其对小学生来说，从小进行德育教育十分重要。

简介：摘要在教学活动中，学生是学习和发展的主体，语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，培养学生在学习中有问题、有见解、有体验、有感悟的习惯和主动研究、团结协作、勇于创新的精神。为了体现《新课标》新的教育理念，我们在实践中逐步构建了“目标定向——主动探究——拓展实践”的语文课堂教学模式。

简介：关注生命，培养生命意识，是当代教育的必然要求，《语文课程标准》也着重突出了生命教育这一亮点。基于此，本文主要探讨了如何在语文教学中开展生命教育。