简介：聂欣是重庆交通科研设计院一名工作人员．本刊特约记者。5月12日，汶川大地震发生时，他正在震区四川卧龙自然保护区工作。劫后余生，他为我们讲述了大地震中亲身经历的生死时速……

简介：摘要：在对高中生学进行教学时，老师可能需要借助一些辅助手段，才能达到较好的教学效果，学生也能更好地理解、掌握知识点，而5E教学就是一种非常适用于高中生物教学的方式。5E教学属于构建教学模式，它强调的依然是需要以学生为中心，借助实验或调查来对学习中的问题进行解答。5E教学中比较强调小组的建立，以探索为主要方式，对理论知识展开深入的理解和构建。5E教学模式一共分为加入、探索、释疑、拓展和评论五个部分。本文以人教版高一里的《物质跨膜运输的实例》为例，对在高中生物教学中运用5E模式展开分析。

简介：摘要：新课程对于数学课的要求是：使数学课堂教学从传统的集中于数学的内容方面教学，转变到数学的过程方面教学，其核心是给学生提供机会、创造机会，让每个学生在生动具体的情境中都参与数学，亲自体验数学的生存和发展过程，通过学生自己动手去做，通过积极主动的探索去建立自己的理解和意义，在自身活动的过程中学习和理解数学，掌握数学知识和技术应用的方法与途径。

简介：

简介：师范院校英语专业学生教学能力的培养事关中学英语教学质量的成败。在英语专业的教学中，教师应自觉地将知识传授与创新思维相结合，通过身体力行，言传身教的教学模式，挖掘学生的学习潜能，培养学生创新的师范职业能力。本文认为5c教学模式，即：理解→巩固→交际→整合→创新，对英语专业学生的师范职业能力的培养是一条有效的教学模式。

简介：摘要： 5S 管理模式 即整理、整顿、清扫、清洁及素养，也被称之为“五常法”，其优势在于可以改善零件在库周转率、降低生产成本，对于机械加工产业具有重要的意义。本文先对 5S 管理模式 作简要的介绍，进而对 5S 管理模式在活塞加工行业中的应用 要点作系统的综述，旨在为相关的活塞加工企业高效生产提供建设性意见。

简介：摘 要：信息技术飞速发展的今天“互联网+教育”已被人们所熟知，其利用信息和互联网平台具备的优势特点，把互联网与传统教育进行融合，对传统教育进行优化升级，使得教育能够更好的培养学生的创新能力，提高学生综合素质，为提高课堂效率提供了高效快捷的途径。

简介：摘要：在当今素质教育全面实施的过程当中，利用信息化的技术手段进行教学已成为教学的常态。随着科学技术的进步，小学数学课堂中，电子书包的开发与利用可以使学生在实践中成长。经过教师们的不断实践，电子书包因其能丰富数学课堂教育形式的特点在小学数学教学中得到青睐。

简介：摘要：“5+1”教学模式，是周口市第一高级中学的各科教师在实践中探索的基本方式。通过“自主、合作、共享、质疑、评测”五个环节，有利于提升高中政治教学的有效性，再通过“导学”环节，帮助学生总结学习规律，最终形成“5+1”的教学模式。本文将注重探讨政治教师应当通过何种措施，能够更好地采用“5+1”的教学模式。

简介：【摘要】随着高等教育由“精英化”向“大众化”的转变，高校基层党建工作也发生了较大变化，面临新的困境，工作质量和组织影响力有待加强。因此，不断探索高校基层党建工作的机制和对策，已经成为促进新时代高校基层党建工作开展亟待解决的问题。本文通过搭建“5+”模式工作质量评价体系，对高校基层党建工作提出了新的思考与探索。

简介：摘要：地理核心素养的提出对地理教学提出了新的目标要求，结合地理教学的现实情况，需要探索新的教学模式以落实目标要求。“5E” 教学模式是一种基于建构主义的探究式教学模式，包含有引入、探究、解释、迁移、评价五个环节。笔者通过文献阅读并结合个人实践对“5E” 教学模式与地理核心素养进行适切性分析。

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简介：摘要：信息科技已对人类产生深远的影响，由于信息科技的广泛应用，使信息科技教学活动的开展，信息科技教学质量的提升日趋重要。在初中阶段实施信息科技教学的过程中，为了进一步提升教学质量，需要教师从教学理念、方法上不断接受新观念，运用新技术，新手段来打造高效课堂，吸引学生兴趣，引导学生探究，全面落实培养学生核心素养的要求。本文就对“5E”教学模式概念，以及在初中信息科技教学中的有效应用进行简单阐述。

简介：摘要：随着科技的不断发展，远程教育成为一种越来越受欢迎的教学模式，并在高中英语教育领域中推广应用。传统的高中英语教学模式有着众多弊端，如教学资源不足、地域限制以及学生个体差异等。为了解决这些问题，借助5G网络的高速连接和高质量的传输，远程教学模式可以为高中英语教育带来新的机遇。基于此，本文从不同角度详细阐述基于5G网络的高中英语远程教学模式。

简介：摘要: 新兴信息技术环境下，高中作业出现了新业态和新模式，如何丰富和发展作业管理的模式及进行卓有成效的策略是关键所在。5G为教育提供了新的场景、手段和工具。因此，5G赋能成为高中英语作业管理的重要范式。本文建构了5G赋能视角下高中英语作业OMO模式框架，分析在其OMO模式框架下的模式形式及特点并通过具体案例探究其实践应用，最后从企业、政府、学校及教师层面探讨该模式带给我们的启示。本文为进一步探究5G赋能下的高中英语作业管理模式提供思路与参考。

简介：摘要: 新兴信息技术环境下，高中作业出现了新业态和新模式，如何丰富和发展作业管理的模式及进行卓有成效的策略是关键所在。5G为教育提供了新的场景、手段和工具。因此，5G赋能成为高中英语作业管理的重要范式。本文建构了5G赋能视角下高中英语作业OMO模式框架，分析在其OMO模式框架下的模式形式及特点并通过具体案例探究其实践应用，最后从企业、政府、学校及教师层面探讨该模式带给我们的启示。本文为进一步探究5G赋能下的高中英语作业管理模式提供思路与参考。

简介：摘要

简介：摘要：通过整合5G技术，小学语文课堂的教学方式得到了革命性的改变。我们引入了虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，将古代文学场景栩栩如生地展现在学生眼前，激发了他们对语文学习的兴趣和好奇心。利用在线语音识别和语音合成技术，我们实现了个性化教学和即时反馈，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。研究结果显示，这一基于5G技术的教学模式显著提升了学生的学习积极性，同时也取得了令人满意的语文成绩。这表明了5G技术在小学语文教学中的巨大潜力，为未来教育提供了新的可能性和发展方向。

简介：摘 要：本研究旨在探讨在小学语文课堂中运用“5+25+10”教学模式的实践效果。文章首先介绍了该教学模式的理论基础和实施方式，然后详细分析了在小学语文教学实践中的具体运用情况，包括教师教学方法、学生学习情况等方面。通过实地调研和案例分析，对教学模式的效果进行评价，总结了其在提升学生语文学习兴趣、阅读能力和写作能力等方面的积极作用。该研究为小学语文教学提供了一种可行的教学模式，并对相关教育实践具有一定的借鉴意义。

简介：