简介：

简介：【词汇精讲】1．recognizevt．认可；辨认；认出来【经典例句】Lineupthesemenandseeifthewitnesscanrecognizethecriminal.让这些人站成一排，看看证人能否从中把罪犯认出来。

简介：“嗨，大家好!”我是《中学地理教学参考》微信公众号，大家都叫我“小地”。2009年1月至2012年4月，陕西师范大学出版集团设立《中地参》杂志分社，本期我要给大家讲讲《中地参》分社的两个故事。秦岭之巅秦岭主峰太白山，森林茂密，山高谷深。2009年7月，一行百余人的队伍行进在大山之巅，蓝色队旗迎风飘扬。

简介：以金刚烷甲酮为原料、高锰酸钾为氧化剂,采用两步氧化方法,合成治疗糖尿病药物沙格列汀中间体2-（3-羟基-1-金刚烷）-2-乙醛酸。结果表明：以溴化四丁铵为相转移催化剂,产品收率为44.96%。第一步反应投料量比例为：氢氧化钠与金刚烷甲酮的物质的量比为0.78：1、高锰酸钾与金刚烷甲酮的物质的量比为2.0：1、溴化四丁基铵为相转移催化剂、反应温度55℃;第二步反应投料量比例为：氢氧化钠与2-金刚烷基乙醛酸的物质的量比为4.0：1、高锰酸钾与2-金刚烷基乙醛酸的物质的量比为1.2：1、反应温度80℃。

简介：氯化铵溶液能溶解Mg（OH）2,实为沉淀溶解平衡、氨水的电解质平衡以及水的电离平衡综合作用的结果,其本质为离子反应,是NH4＋还是H3O＋首先作用于Mg（OH）2的沉淀溶解平衡,对此学术界无统一的观点。复分解反应的活化能几乎为0,但各种离子的扩散速率不尽相同,多种离子参加反应时,到底哪种离子首先碰撞先发生反应,实难判断,事实上也不重要,但我们可以通过计算、实验得出铵盐溶解Mg（OH）2的＂功劳＂主要是NH4＋,而不是H3O＋,同时指出低浓度的铵盐难以溶解氢氧化镁的事实。

简介：永葆青春应该是每个人的梦想,但一个2岁的小男孩小小年纪就开始担心变老了,这样滑稽的事情你听过吗？日前,美国加利福尼亚州小男孩JamesonGrubbs迎来了自己2岁的生日,在家人给他庆祝时,没想到生日歌旋律刚刚响起,他便开始大哭。

简介：

简介：学生参加企业顶岗实习，这是高职教学中一个重要的环节。文章分析顶岗实习学生的心理，对存在这样心理产生的原因进行分析，指出解决这些问题的方法。

简介：【短语精讲】1．inaway从某一角度看；在某种程度上【经典例句】Don’tstandintheway．Moveasideandletmepass．不要挡着路，靠边点让我过去。

简介：P2P网络借贷可分为居间模式、居间担保模式、债权转让模式和类资产证券化模式四种法律类型。各模式下的网络借贷税务问题有同存异,主要涉及流转税和所得税。类资产证券化模式下的网络借贷课税应当贯彻实质课税原则,还原平台资金募集本质。建议对投资者给予暂停征收所得税的税收优惠,并以简易计税方法实现营业税改增值税。

简介：两年多的素质教育"5+2"工程探索与实践,已经经历了起步阶段的热闹、前行之中的坚守。再往前走,面临着的就是"深水区"。如果没有良性课程和科学评价的及时跟进,"5+2"工程也许只是飘浮着的教育梦境。如何让素质教育"5+2"走得更远?从起步的那天起,我区就一直在尝试建立持久发力的机制。

简介：【短语精讲】1．becauseof因为，由于【经典例句】Hewasabsentnotbecauseofhisillness,butbecausehisfatherpassedaway.他缺席不是因为他生病，而是因为他父亲去世了。

简介：摘要通过笔者所在科室实习护生两例锐器伤分析，探讨护生实习期间发生锐器伤的主要原因，提出医院和学校要将安全防护知识融入到学校课程和带教工作中，采取有效的防范措施，建立一套科学管理体系，从而降低实习护生锐器伤发生率。

简介：如果给你四个数1、2、3、6,请你想想,这四个数有什么样的关系？那就是下面这两个等式：1＋2＋3=6,1×2×3=6.

简介：西弗碱结构是重要的功能性片段,含有这类结构片段的化合物显示出有价值的实际应用。以便宜易得的4-溴-1,8-萘酐为起始原料,与水合肼反应生成萘酰亚胺,再与水杨醛反应,得到目标化合物2-（2-羟基苯亚胺基）-6-哌嗪基-1H-苯并异喹啉-1,3-二酮。其结构经核磁氢谱证实。

简介：

简介：【词汇精讲】1．commonadj．普通的，常见的；共有的，共用的【经典例句】SmithisacommonnameinEngland．在英国Smith是个很普通的名字。

简介：铁道工程技术专业结合自身办学特点，实行2＋1人才培养模式，毕业生的专业能力和综合素质得到了企业的认可。但最后一年学生分散在各个工区进行顶岗实习，对学生的安全管理和实习管理产生了很大的影响。基于学生在现场进行顶岗实习的管理经验，对2＋1人才培养模式下顶岗实习学生管理制度的建立和健全进行探讨。

简介：摘要目的探究分析应用2联用药（生长抑素与奥美拉唑联用）治疗上消化道出血的临床疗效。方法选取来我院进行诊治的上消化道出血患者70例为研究对象，将全体患者随机均分为两组，每组35例，在常规治疗的基础上，治疗组患者采用2联用药方法给以生长抑素与奥美拉唑联用进行治疗，对照组患者仅给以生长抑素，两组患者均连续给药一周，对比分析两组患者临床治疗效果，平均住院时间、出血率等各项观察指标。结果治疗组仅2例患者（5.7%）治疗无效，临床效果明显优于对照组（无效率为25.7%），且前组患者平均住院时间、平均止血时间与对照组相比显著缩短，出血率、死亡率大大低于对照组，具有统计学意义，P<0.05。结论采用2联用药治疗上消化道出血患者取得较好临床治疗效果，不良反应发生率低，临床应用价值大，值得大力推广和使用。

简介：目的通过对我校“3+2”项目培训基地带教师资现状的调研，及时发现培训过程中出现的问题，并提出相关建议，进一步提高培训质量。方法围绕我校培训基地带教师资的现状对带教教师、培训管理人员、受培训学员分别进行问卷调查，对调查结果进行分析。结果“3+2”培训基地带教教师的带教态度及意识较好，对待师资培训的态度也比较积极，但各培训基地在师资的数量及资质、师资培训的实施和师资激励政策等方面还存在一些问题。结论培训管理人员应定期审查师资数量和资质，加强师资培训力度，完善师资考核制度与激励机制，从而建立健全一支高质量的全科师资队伍。