简介：摘要为适应现代医学模式的转变，当今医学教育从多方面进行了改革，教学方法的改进也是医学教育的关键，其中将PBL教学法加入医学教育改革中受到了极大的重视。而在基础科目中的局部解剖学的教学过程中引入PBL教学法，会使大学本科医学生在掌握该学科相关知识的同时，也在另一方面激发了他们对医学的学习兴趣，并提高了他们自己在医学学习过程中发现问题、解决问题的能力，达到提高本科医学生综合素质的目的，以适应新时期下对大学本科医学人才培养的需要。

简介：为促进口腔生物医学水平的发展，加强学术交流，经中华口腔医学会批准，由中华IZl腔医学会口腔生物医学专业委员会主办、山东大学口腔医院承办的“2015全国口腔生物医学学术年会”将于2015年10月9日至12日在美丽的山东济南召开。会议将特邀中国科学院吴祖泽院士，美国宾夕法尼亚大学施松涛教授，美国南加州大学柴洋教授；美国国立卫生研究院（NIH）陈万军教授，美国杜兰大学陈一平教授，山东大学龚瑶琴、陈哲宇教授等国内外著名专家、学者莅临大会。

简介：摘要目的了解莱州市文峰街道辖区内中小学生健康状况及学生常见病的患病情况，为制定适合该地区学生的营养策略及防治常见病工作提供依据。方法采用普查方式，调查2014年莱州市文峰街道中小学生646名，对查体结果进行数据分析。结果影响我辖区少年儿童健康的常见疾病依次为龋齿(44.27%)视力不良(43.03%)、超重和肥胖(28.32%)、较低体重(27.40%)、营养不良(2.94%)、扁桃体肿大(1.08%)。结论应通过合理饮食，加强青少年的体育锻炼，加大各种形式的健康教育宣传，培养青少年健康的学习生活方式，以增强我市青少年体质。

简介：摘要目的分析近年泉州市中小学生视力不良特点，为制定防控策略提供依据。方法对泉州市直中小学2006～2011年在校学生174247名的视力体检资料进行描述性分析。结果2006-2009学年中小学生视力不良检出率逐年攀升，从75.31%上升到83.41%，2009年达到最高点，2010-2011学年中小学生视力不良检出率有所下降，仍就处于较高水平。结论泉州市直中小学生视力不良的患病率居高不下，重度视力不良增加明显，应及早采取有效措施加以预防，延缓视力不良程度加深。

简介：严谨的医学思维能力是一名合格医学生所必须具备的基本素质，《医学免疫学》是医学生非常重要的一门基础课程，其在现代医学教育中具有重要地位，在教学过程中，注重引导学生逐渐形成自己的医学思维方式，培养学生系统的分析方法、批判性的思维能力，同时充分利用课堂内外培养学生的创造性思维，对促进学生形成良好的医学思维能力具有重要意义。

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简介：摘要人体解剖学在医学中是非常重要的课程，对医护人员以后的学习来说有着重要的影响，而解剖学的内容较为复杂，教师想要让医护人员更好地掌握这些知识，在教学中不仅要发挥自身“教”的作用，更重要的是培养医护人员的自主学习能力。因此，本文针对如何在人体解剖学教学中培养医护人员的“自主学习”能力进行了深入地分析，并阐述了自己的见解，希望可以为教师更好地开展人体解剖学教学提供一点帮助。

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简介：摘要目的通过连续六年中、小学生视力普查，了解中、小学生视力状况，发现环境因素与中小学生视力不良的关系，为预防中小学生视力不良找到适当可行的方法。方法在九年制学校开展学生视力普查，每年进行四次视力监测，监测数据录入学校卫生工作信息系统，导入Excel后，以spss11.5软件进行分析比较。结果2008-2013学年学生平均视力不良率为34.32%，整体呈逐年上升趋势，其中男生平均视力不良率为42.89%女生平均视力不良率为42.16%，差异有统计学意义（p<0.05），一至九年级学生视力不良率随年级的升高而逐渐增长。结论中小学生视力不良与各种环境因素有关，应采取相应的预防措施防止视力不良发生。

简介：摘要目的探讨不同教学方法对护理学生鼻胃管置入的影响效果。方法将其随机分为研究组和对照组，对照组采用常规护理教学方式，研究组采用科学合理的示范教学方式，对比两组护生的置管情况、实施不同教学方式后护生的自我认识、自我感受指标评分结果。结果两组结果对比存在显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。结论护理专业学生采用科学合理的示范教学方式后，可以有效提升置管成功率，消除内心的恐惧和紧张，保证鼻胃管置入工作的安全高效开展，值得在临床中推广应用。

简介：目的：研究以问题为导向（PBL）大班教学法（简称：大班PBL教学法）在医院感染岗前培训的应用及效果。方法以某医学院校2010级医学专业的学生为研究对象，随机分组，对照组和实验组各163名，对照组采用传统的讲授方法（LBL），实验组采用大班PBL教学法，课程结束后，对两组学生进行闭卷笔试考试，并对实验组进行问卷调查。结果理论考核：实验组成绩为（87．99±4．49）分，高于对照组的（81．98±5．73）分，差异有统计学意义（P＝0．001）。大班PBL教学法可以提高学生学习积极性，促使学生主动研究解决问题的方法，促进学生间的交流合作、学习与实践的联系。结论大班PBL教学法优于传统的教学方法，但在实施过程中要不断探索学生课前参与的考核制度。

简介：本课题采用问卷调查的方法,针对我校中医类各专业本科学生,进行有关本科生中医药英语能力及相关教学需求的调查,了解中医类本科生专业英语水平现状,发现英语教学课程设置和教学效果存在问题,挖掘潜在的专业英语教学需求,为制定英语课程计划,探索中医类学生专业英语能力提升途径提供参考依据。

简介：摘要目的研究并探索如何在消化科的临床教学实践中培养医学生的临床思维能力。方法选取我院2010级120名临床医学专业的学生作为研究对象，随机的分成实验组和对照组，每组60名。观察实验组实施以培养学生临床思维能力为主的综合教学方式，观察组则采用常规的临床教学方法实施教学。然后比较两组学生在两种教学方式下的学习效果。结果在学习兴趣的提高、临床思维能力的增加、沟通和自主学习能力的提高等方面，实验组的学生的表现要明显比对照组的优异，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在消化内科的临床教学中培养医学生临床思维的综合教学方式可以显著的提高教学质量，增加学生的临床思维及沟通的能力，极大地增加了学生的学习兴趣。

简介：2015年10月21日,中国科学技术信息研究所（ISTIC）在北京召开中国科技论文统计结果发布会,《北京中医药大学学报》荣获2014年＂百种中国杰出学术期刊＂称号,这是《北京中医药大学学报》连续第3次获得＂百种中国杰出学术期刊＂称号。

简介：中国老年学学会骨质疏松委员会会员分为：团体会员、个人会员、企业会员。一、入会条件（1）团体会员：遵纪守法，能提供有效社会团体注册登记证件或其它相关证明；从事与骨质疏松相关的医院、科室、部门、基地、中心等，经申请可接纳为本会团体会员；（2）个人会员：遵纪守法，拥护本会规则，热心于骨质疏松研究及临床，有一定的骨质疏松理论基础，以及学习、研究能力和工作经验，自愿加入本会并愿为本会服务，经申请可接纳为本会个人会员；（3）企业会员：诚信守法经营、具有有效企业营业执照，并通过相关年检程序；遵守本会规则的骨质疏松相关的企业，经申请可接纳为本会企业会员。

简介：摘要目的了解我镇部分居民及小学生对流感疫苗认知、接种情况，并分析原因，为提高疫苗接种率提供依据。方法随机抽取我镇３个行政村和一个居委会２１０名４０岁以上居民及镇小学２３７名１－６年学生为调研对象，采用问卷调查形式进行汇总分析。结果我镇居民流感疫苗疫苗接种率较低，成人接种率为５．２４％，小学生接种率为１

简介：摘要本文针对当今社会对于护理学生的专业素养和技能需求，通过分析不同的实验方法在培养学生创新能力方面的作用，阐述了医学微生物实验教学对护理学生技能提升和专业素质培养的重要性。

简介：摘要在生命科学快速发展的今天，免疫学发展也是突飞猛进。如何在秉承传统的基础上，激发学生的创新性思维，培养其创新能力，是免疫学实验教学中不断追求的。我们科室长期以来注重在实验课中调动学生的主动性培养其创新思维。引导式授课模式和学生开放式实验教学在我们的教学实践中得到很好的应用，教学互长，取得一定的成效。

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