简介：留学生教育是当前高等医学教育的重要组成部分。笔者结合在临床药理学全英文教学工作中的经验与体会．查阅相关文献资料，总结并探讨适合我国留学生特点的教学方法。提高教师英文水平、充分进行课前备课、改善课堂讲授效果以及重视课后辅导及反馈等．是保证留学生临床药理学全英文教学质量的重要方面;在课堂讲授中，提倡即兴授课、优化教学语言、合理运用教辅工具及选择适当的教学模式可有效改善教学效果。

简介：目前,医院检验科水平的高低直接影响到临床医生对疾病的深入了解,临床诊断、鉴别诊断以及相关的临床治疗过程。因此,培养合格的检验工作者是保证医学检验质量的前提之一,更是医学检验专业教学的主要目标。学生综合能力的培养是一个长期而渐进的过程,要求教师在教学过程中有意识地加入多学科的元素,扩大学生知识范围的外延,从而达到提高教学水平的目的。

简介：摘要目的了解合作市肝病包虫病结核病发病情况，为肝病包虫病结核病防治工作提供科学依据。方法2013年，合作市对全市14所中小学校9415名学生进行三病普查，通过确诊的阳性病例，分别计算发病率，与往年相应的三病发病率作比较。结果全市9415名学生，肝病发病率2.77%，包虫病发病率2.16%，结核病发病率1/十万，较历年三病发病显著下降。结论中小学生乙肝患病率2.77%。较2007年合作市GAVI项目验收时乙肝发病率3%低了0.23%，初步分析在2002年实施GAVI项目以后，逐步将乙肝疫苗纳入计划免疫，使中小学乙肝的发病率有降低的趋势。包虫病阳性率2.16%。较2012年合作市包虫病阳性率下降0.4%，初步分析在合作市实施包虫病项目3年后后，有效的降低了包虫病的阳性率。结核病发病率1/十万，较2012年合作市结核病发病率40/十万明显低，初步分析在实施计划免疫后，卡介苗的及时接种有效降低了中小学生结核病的发病率

简介：各位代表、各位专家、教授：中国微量元素科学研究会第七届学术研讨会、贵州省微量元素研究会第五届年会现在胜利闭幕了。在这次大会上举行了成立“中国微量元素科学研究会”仪式，通过了《中国微量元素科学研究会章程》，成立了第一届中国微量元素科学研究会理事会。

简介：

简介：摘要目的了解射阳县特庸镇居民及小学生对流感疫苗认知及接种情况，并分析原因，为提高本社区人群对流感的防控意识及疫苗接种率提供依据。方法随机抽取我镇码头、北洋、长胜、红旗居委会240名40岁以上居民及码头小学324名1-6年级学生为调研对象，采用自制问卷调查表进行问卷调查，并汇总分析。结果我镇居民对流感认识不足、防控意识淡薄，流感疫苗接种率较低，成人接种率为6.25%，小学生接种率为20.68%；40岁以上居民、小学生对流感认知与年龄、文化程度、健康宣教视听习惯、经济状况存在一定联系，年龄轻、文化程度高、健康宣教视听习惯好、家庭经济收入高成正相关。结论我镇居民流感疫苗接种率较低，主要是对流感及流感疫苗认识不足、宣传不到位、群众经济基础薄弱。我们应全方位、多形式的加大宣传力度，提高居民对流感及其疫苗的知晓率，并积极争取社会支持，以进一步提高我镇流感疫苗的接种率。

简介：翻转课堂模式（theflippedclassroommodel,FCM）,又名反转课堂,是一种将传统教学过程“翻转”的新型教学方式.传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段：知识传授由教师课堂讲授完成,知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成[1].翻转课堂模式将传统的学习过程翻转过来,让学习者在课外时间完成针对知识点的自主学习,课堂时间用于完成练习、汇报讨论、答疑解惑.近几年翻转课堂教学模式逐渐在国外流行起来,这一教学模式在我国还处在起步阶段[2-3].与传统的教学模式老师在课堂上授课,学生回家做作业不同,“翻转课堂”将传统教学流程予以调整,由“教-学”模式变成“学-教”模式.中医学是一门实践性极强的应用学科,中医临床思维的建立是针对具体的病证“求本”的过程,而这一过程思维模式的建立则需要中医临床基础学科教学中注重强化中医思辨能力.中医临床基础学科由伤寒、金匮、湿病三个专业组合而成,是最具中医本体特色的中医骨干学科,处于深化基础理论、引领进入临床的重要地位,只有学而深思善辨,才能用而灵活变通.“翻转课堂”引入中医课堂,对于激发学生自主学习,提升学习质量与思辨能力大有裨益.笔者以伤寒学引入“翻转课堂”教学为例,对中医临床基础学科“学-教”模式的构建作初步的探讨.

简介：摘要目的探讨以学生为主体的教学查房模式在脑病科临床教学中的应用效果。方法将2013年度在脑病科实习的80名学生，随机分为实验组40名和对照组40名。实验组采用以学生为中心的教学查房模式，对照组采用传统的教学查房模式，实习结束后对2组进行考核，并通过自行设计的调查问卷对2组进行效果评价。结果实验组学生考核成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）；实验组学生对教学方法的评价优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论以学生为主体的教学模式能提高学生学习的积极性，调动学生的主观能动性，激发学生自主学习的潜能，提高了教学质量。

简介：摘要PBL和CBL为主的教学模式已成为推进医学教育质量的重要教学方法,文章分析了这两种教学模式在中亚留学生妇产科临床实习中实践应用价值。PBL以激发学生主动学习、团队合作和批判性思维建立为主要目的,而CBL教学模式以引导学生探索问题、发现问题、解决问题和增强思辩能力为目标。分清PBL和CBL两者的教学特点,将两者有机结合应用于妇产科临床教学中，有利于达到预期的教学效果与目标。

简介：摘要医学教学发展离不开教学创新也离不开技术创新，而对于现今微生物学来讲在实际的教学中创新的重点不仅仅是停留在教学以及技术的创新上，而是还要将创新发展到学生，培养学生在学习过程能够自发的进行创新性的医学研究与实践，这将是现今以及未来医学教学的重点课题。本文基于此就在微生物这门学科中实验教学环节进行培养学生创新能力的实际重要性进行着手分析，在此基础上探析就培养的具体方法展开研究分析以期为后续关于医学以及创新教学方面的研究提供理论上的参考依据。

简介：经过中国人民解放军医学科技委员会批准：2015年全军第十六届放射医学专业委员会学术大会暨军队与广东省继续医学教育项目在广州召开。主办单位：中国人民解放军放射医学专业委员会。承办单位：广州军区广州总医院与广州军区放射学分会。大会主题：创新驱动与整合发展,拟通过军地资源整合,推动军事医学影像学变革与科技发展进步。时间安排：2015年10月8日全天报道,9日-10日开会,11号14：00前撤离。

简介：经中华口腔医学会批准,＂中华口腔医学会全科口腔医学专业委员会第六次学术会议＂定于2015年11月13日-15日在广州举行。此次会议由中华口腔医学会全科口腔医学专业委员会主办,广东省全科口腔医学专业委员会、广东药学院附属第一医院承办。本次会议将邀请国内外知名口腔专家,共同探讨全科口腔医学领域基础和临床研究的新进展、新技术,临床经验报道,综合医院口腔科管理,全科口腔医学的诊疗、服务模式等。

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简介：摘要目的了解峨山县中小学生结核杆菌感染情况，为进一步做好学校结核病防控工作提供科学依据。方法对辖区内489名2014年入学新生开展结核菌素试验（PPD试验），72小时后观察结果，皮肤硬结≥5mm为阳性，≥20mm（儿童≥15mm）或局部有水泡、坏死、淋巴管炎均为强阳性，并对PPD试验强阳性者进一步做摄胸片检查。结果489名PPD试验阳性人数98名，阳性率20.04%，强阳性14名，强阳性率2.86%，阴性人数391名，阴性率79.96%；初中生PPD阳性率、强阳性率高于小学生，女生PPD阳性率及强阳性率均高于男生，城乡PPD阳性率差异有统计学意义X2=7.49（P＜0.01）。结论PPD试验是一个安全、简单、价廉、可行的筛查在校学生结核感染的方法，根据试验结果采取不同的防治措施，可有效防控结核病在学校的传播和流行。

简介：中国老年学和老年医学学会（原中国老年学学会）于2015年2月10日在北京召开五届五次分支机构工作会议，学会主委刘忠厚、总干事郭亦超、副总干事张智海及办公室主任马晓骥参加了会议。

简介：会议时间：2015年5月7-10日会议地点：成都世纪城国际会展中心（武侯区世纪城路198号）主办单位：中国西部口腔医学协作组

简介：摘要目的探讨新形势下，如何将教师主导性和学生主体性有机结合，深化寄生虫学教学改革。方法针对我国寄生虫病的特点和传统教学存在的问题进行论述，采取相应措施，提高教学效果。结果和结论在寄生虫学的教学改革中，应当精选教材，突出重点，优化教学内容，不断提高教师的综合素质，发挥教师的主导作用，强化学生的主体地位，引入案例式教学，应用多媒体课件等新兴教学措施提高教学质量，培养合格人才。

简介：近年我国大学生自杀事件频繁发生,它给人们带来了巨大的身心伤害,已经成为一个不容忽视的公共卫生问题。大学生自杀事件与其生活方式密切相关,本文将从大学生自杀现状、原因、生活方式等方面进行综述,探讨大学生健康的生活方式,以期为大学生自杀事件的预防和干预提供依据。

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简介：摘要目的了解高护学生对高血压病的营养治疗原则。方法采用问卷调查，提问方法。结果高护学生对高血压病的营养治疗原则认知教学前后，效果比较，差异有显著性，教学后对高血压病的营养治疗原则较教育前明显提高。结论营养与膳食教学后提高学生对高血压病的营养治疗原则的认知程度。