简介:摘要:本研究旨在探讨精神分裂症患者社交技能培训的效果,并评估其对患者社交功能的影响。通过文献综述和实证研究,我们发现精神分裂症患者在社交技能方面存在明显的困难,影响了其生活质量和康复进程。社交技能培训被认为是改善这些问题的有效方法,然而,培训的效果存在差异。研究结果表明,个体差异、培训方案和持续性的支持等因素都可能影响培训效果。因此,为了最大程度地提高精神分裂症患者社交技能的培训效果,需要个体化的培训计划和长期的支持措施。这一研究有助于为临床实践提供指导,以改善精神分裂症患者的社交功能和生活质量。
简介:摘要:当今,为了应对老年患者不断增加的多重需求,医院需要进一步实施全面的综合保健和医疗服务模式,扩招老年医学相关专业的人才。日本作为老龄化社会较为严重的国家之一,日本医学院校设置了老年病学专业,以便学生和受训人员获得专业发展所必需的一套老年病学核心知识和技能。我国目前尚缺乏较为有效且可行性较强的老年医学培训教学体系,同时医疗专业人员也未能充分接受老年医学相关的专业培训。模拟教学作为一种常见的教育实践方式,在教育领域应用广泛,它是一种能让学习者在现实情境模拟中练习技能和解决实际问题的方法。目前大多数模拟教学主要是集中在急诊、危重症救治等方面,对模拟教学在老年医学教育中应用的研究较少。文章将目前模拟教学在老年医学教育,尤其是常见的老年综合征中的运用进行综述,为进一步在老年医学科开展模拟教学方法提供参考。
简介:摘要:本研究旨在评估门诊输液护理标准化操作培训的实施效果。通过收集和分析相关数据,我们发现该培训方案在提高护士门诊输液技能和降低输液相关并发症方面取得了显著的积极成效。本研究结果有助于进一步推广和改进门诊输液护理标准化操作培训,提高护理质量,确保患者安全。
简介:摘要:目的 探讨在针对老年干部特诊病房的护理实践中,实施个性化舒适护理策略的成效。方法 在本研究中,以我院在2019年6月至2020年7月期间收治的100例老年干部特诊病房患者为研究对象,通过随机分配方法将这些患者均分为两组:一组为对照组,接受标准护理干预;另一组为实验组,接受个性化的舒适护理干预。研究的主要目的是比较两组患者在接受护理干预后的生活质量改善情况以及负性情绪的变化。结果 经过护理干预,实验组患者在SF-36生活质量量表上的表现显著优于对照组,显示生活质量显著提升。同时,实验组患者在焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)上的得分显著低于对照组,表明其心理状况得到显著改善。经过严格的统计学分析,这些组间差异具有显著性(P<0.05),进一步证实了护理干预的积极效果。。结论 在对老年干部特诊病房患者进行的临床护理实践中,个性化舒适护理展现出良好的整体疗效。鉴于其显著的效果,此护理方案应在临床加以推广与应用。
简介:【摘要】 目的 探讨在护理质量管理中针对护士开展分层教育培训的意义。方法 择30名2022年1月-2023年1月我院护士作为研究对象,对其开展开展分层教育培训,总结培训结果,统计护士培训前后临床技能评分及护理质量评分,以此体现培训方法的有效性。结果 培训前后统计数据对比,两组统计数据对比,培训前护士临床技能评分对比培训后较低,数据差异明显(P<0.05);培训前护士临床护理质量评分较培训会评分较低,数据差异明显(P<0.05)。结论 针对护士开展分层教育培训,有助于提升护理管理质量,提高护士临床技能,确保护理操作更加规范化,培训效果理想,建议广泛应用。
简介:摘要:目的:疼痛护理在骨科护士分层培训中的应用及效果研究。方法:以我院2022年7月到2023年6月收诊的60例骨科患者为研究对象,将患者随机分为观察组与对照组,对疼痛护理措施在骨科护士分层培训中的应用价值进行分析。结果:观察组与对照组疼痛评分护理前、护理后5天、护理后1周、护理后2周对比,护理后5天、护理后1周、护理后2周有差异,(P<0.05)。观察组与对照组护理前负面情绪评分没有差异;护理后观察组与对照组负面情绪评分有差异,(P<0.05)。观察组与对照组患者满意度分别为93.33%和80.00%,有差异(P<0.05)。结论:疼痛护理在骨科护士分层培训中的应用能够提高护理人员能力,护理人员的疼痛评分和负面情绪评分降低,患者护理满意度比较高,具有推广价值。
简介:摘要:目的:本研究旨在通过实验组和对照组的对比,探讨团队协作能力、沟通技巧水平、知识掌握情况在重症护理教学中的培训效果。方法:将参与者随机分配至实验组和对照组,实验组接受培训,对照组未进行任何干预,培训内容包括团队协作、沟通技巧和知识掌握方面的训练。结果:实验组在团队协作能力和沟通技巧水平方面表现出显著优势(t值分别为3.21和4.89,P值均小于0.001),知识掌握情况上也显著优于对照组(卡方值为7.32,P值为0.007)。结论:通过团队协作、沟通技巧和知识掌握培训,重症护理教学中的实验组取得了显著的提高。这为未来护理教育提供了有益的经验,强调培训对护理专业人员整体素质的积极影响。
简介:摘要:目的 探究层级培训在消化内科新护士带教管理中的运用效果。方法 实验时间为2022年1月至2023年11月,选择实验对象为2022年的消化内科新护士20名,以及2023年消化内科新护士20名,前者采用传统教学法,后者采用层级培训带教管理法,对比两组护士培训前、培训后能力以及带教教师和医生评估结果。结果 两组护士在培训前,各项能力得分差异不具有统计学意义。培训后,观察组的基础护理、专业操作、法律知识成绩均优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。观察组评估合格率为100%,优于对照组的87.5%,两组相比,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 采用层级培训带教法,可有效提升新护士的能力。
简介:摘要:本研究旨在探讨妇产科护理人员培训模式对护理质量的影响。通过对现有培训模式的分析,结合护理人员培训需求调查,本文探讨了不同培训模式对护理技能和护理态度的影响,并分析了这些影响如何进一步影响护理质量。研究结果表明,有效的培训模式能够显著提升护理人员的技能和态度,从而提高护理质量,并对患者满意度产生积极影响。基于研究结果,本文提出了相应的培训策略改进建议,旨在为妇产科护理实践提供有益的参考。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨输血护理规范化培训对提高输血安全性的影响,以期为临床输血护理提供科学依据。方法:本研究采用随机对照试验设计,于2023年3月至2024年1月,从我院选取60例需进行输血治疗的患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组30例。对照组接受常规输血护理,观察组在此基础上增加规范化输血护理培训。采用统一的培训材料和方法,对观察组的医护人员进行为期一周的规范化输血护理培训,包括输血前的准备、输血过程的监测以及输血后的观察与处理等内容。通过比较两组患者的输血相关不良反应发生率、输血前后血液学指标的变化以及医护人员对输血护理知识掌握程度的提升情况,评估规范化培训的效果。结果:研究结果显示,与对照组相比,观察组的输血相关不良反应发生率显著降低(P<0.05),血液学指标的恢复更为明显,医护人员对输血护理知识的掌握程度明显提高。结论:输血护理规范化培训对于提高输血安全性具有重要影响,建议在临床实践中推广应用规范化的输血护理培训,以进一步提高输血治疗的安全性和有效性。