简介：摘要目的探讨开展责任包干制护理模式与提供优质护理服务所取得成效。方法选取开展责任包干制护理模式前后在我院内分泌科住院治疗的患者各900例，比较开展责任包干制护理模式前后患者满意度及护理质量合格率。结果患者满意度及护理质量均明显提高，差异有高度显著性（P＜0.01）。结论开展责任包干制护理模式与提供优质护理服务能明显提高患者满意度，提高护理质量。

简介：摘要目的探讨改变传统交接班模式，对责任制护理质量的影响。方法改变护理交接班模式，比较护理交接班模式改变前后的交接班次数、交接班时间、交接班质量、陪住率、表扬信情况。结果通过改变传统交接班模式，使交接班次数由原来的5次减少至3次、交接班时间由原来的(122.8±18.7)min减少到(35.2±3.6）min、交接班质量提高、陪住率下降0.4%、护理表扬信增加了7封。结论改变后的交接班模式，对实施8小时工作，24小时负责的全程、连续的责任制护理起到了促进作用，保证了临床护理工作质量。

简介：摘要随着我国经济建设的发展，社会对医学技术型人才的需求日趋紧迫，为了更好地满足培养“技术应用型”人才的需求，我们将《人体解剖学》、《组织胚胎学》和《病理解剖学》三门课程整合为《人体形态学》，对工学结合教学模式进行了探索。

简介：摘要回顾总结半年来我院实行中心摆药以来存在的问题及应对措施。

简介：摘要目的观察肋骨骨折重建术后多模式镇痛的镇痛效果；方法40例急诊肋骨骨折重建术患者，随机分为两组，对照组（C组）和多模式镇痛组（M组），每组20例，观察各时间点VAS评分及Ramsay镇静评分，并记录患者的满意度及副作用发生情况；结果M组VAS评分显著低于C组（P＜0.05），M组4小时和48小时的Ramsay评分较低（P＜0.05），且M组患者恶心发生率显著降低，嗜睡明显减少（P＜0.05）；结论多模式镇痛效果较好，且副作用下降。

简介：

简介：摘要目的比较新型助产专业临床教学模式与传统助产专业临床教学模式的绩效评价。临床实习阶段，不同的教育理念及教学模式会在实习生职业能力、职业品德、综合素质及人格塑造等方面造成不同的影响。方法我们随机选取护校2006年-2008年助产专业实习生展开实证研究。结果（1）改革助产专业临床教学模式有助于提高学生综合职业能力,有利于学生的全面发展。（2）新的教学模式中以学生为主体的教育理念体现的更为充分。（3）临床操作技能的提高尤为显著。（4）实行发展性绩效评价能更好的使学生达到由“学会”到“会学”的内因转化。

简介：摘要为了解住院病人、医师对当前护患沟通模式的评价，为今后实施行之有效的护患沟通，建立新型的护患关系确立目标，采用自制问卷，对本院160名住院病人，65名临床医师，30名护士进行问卷调查分析，结果25.4%的病人对护患沟通模式感到不尽人意；19.35%的医师认为不够尽善尽美，27.47%的护士认为护患沟通不会影响病人病情的发展与转归。提示目前护患沟通模式与病人要求，医师的期望还存在差距，护士自身认知水平参差不齐，沟通意识薄弱，对沟通的基本缺乏了解，要加强护患沟通的力度，需要加强护士的职业道德、情感、心理品质、行为规范和沟通技巧的教育和培养，达到符合时代要求的最佳护患沟通模式。

简介：乙型病毒性肝炎是由乙型肝炎（下称乙肝）病毒（HBV）引起的一种世界性流行的疾病,尤其在发展中国家,发病率及病死率一直居高不下。据世界卫生组织报道,全世界每年约有100万人死于HBV感染所致的肝衰竭、肝硬化和原发性肝细胞癌（HCC）[1]。我国是慢性HBV感染的重灾区,据文献报道[2]：我国现有的慢性乙型肝炎病毒感染者约万人,

简介：摘要中医治未病的主题是养生，而养生是中医本质的特点人体是一个有机的整体，人与自然的和谐及人与社会的和谐，以保持人体内在的和谐；提倡社区居民都能够树立起养生保健的意识,追求高尚的思想境界，达到延年益寿的目的，突凸治未病在社区有许多优势,，使人门提高认识，未病先防、欲病先治、既病防变、差后防复的重要性，

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简介：加强医院的交通秩序管理也是改善医院窗口服务的项目之一，尝试施行“服务＋管理”的交通管理措施，让患者在享受服务的同时接受管理，实现了院区秩序井然、交通顺畅，管理者和被管理者之间关系和睦融洽，处处体现了医院的人文化管理和“办人民满意医院”的宗旨。

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简介：以公立医院公益性、社会责任为切入点，围绕新医改“强基层”原则，分析某大型医院“社区卫生服务中心一县乡医院一省市医院”三位一体的区域医疗合作模式可行性及其帮扶体系，探讨区域医疗合作模式存在的问题，提出区域医疗合作联盟持续改进的建议。

简介：摘要目的创新管理机制，完善保障体系，夯实基础护理，构建产科优质护理服务体系。方法与“医疗质量万里行”活动相结合，开展“优质护理服务示范工程”活动。结果改革护理工作模式，构建优质护理服务体系，保障了护理安全，增进了护患和谐，推动了学科发展。

简介：针对目前医学人文教育与临床实践脱节的现状,尝试性开设了医学生人文教育实践课程,编写了《人文教育在临床实践中的应用》教材,并在课程实施过程中结合医院实际情况开展多种形式的人文教育,使医学生在临床医疗实践中接受人文教育,为医学人文实践教育提供一定的思路与方法。

简介：摘要目的探索适合儿科护生临床带教的科学合理的流程及模式。方法总结我科近四年来取得良好效果的护生带教经验，梳理出一套科学合理的带教流程及模式。结果四年来我科共带教400余名护生，出科考核合格率100%；医院教学工作检查合格率100%；护生满意度98%。结论定亚专业实习、完善的教学组织、科学合理的教学流程、适宜的教学内容、灵活的教学措施、完善的教学资料是达到儿科护生良好教学效果的保证。

简介：摘要目的研究基于循证护理模式下助产士陪伴对产妇分娩的影响。方法以循证护理为主，掌握相应资料并以实际经验为主将产前检查的孕妇分成相应观察组和对照组，在实验过程中将其分成实验组和对照组，分别用循证护理方法和传统护理方法对孕妇进行产前健康教育。结果经过循证护理方法和传统护理方法的对比来看，剖宫率有下降趋势、产程也呈缩短趋势、产后出血率也有所下降，出现了显著性差异。结论采用基于循证护理模式对待产产妇进行分娩健康教育，不仅能提高孕妇产前保健意识，同时对母婴健康也有促进作用的。

简介：目的应用CIPP模式了解并改进现阶段护理实践技能操作存在的问题，针对性地提出建议并进行政进。方法采用自行设计《护理操作技能评分表》对2011年4月至6月在某护理学院实训中心进行集中轮回操作训练的280名护生进行考核，同时对教师进行访谈。结果CIPP模式能够发现护理实践技能操作中存在的问题并提出改进意见。结论应用CIPP模式对护理实践技能操作成绩进行评价，为制订教学计划与内容提供建议，有利于护生综合素质的养成，培养合格护理人员。

简介：摘要目的探讨床旁教学模式在护理教学中的应用价值。方法选取护理专业学生200例，随机分为有可比性的两组。其中对照组90例，进行传统教学；观察组110例，在对照组基础上进行床旁教学。对两组学生理论知识及技能操作进行考核；请带教老师对两组学生进行比较。结果观察组学生理论及技能考核成绩明显优于对照组；带教老师对观察组学生评价亦普遍优于对照组，两组比较差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论床旁教学模式是战役中高效而实用的教学方式，应用于护理教学有利于培养实用型人才。