简介：江南三月，春风和煦，草长莺飞，度过寒冬的人们纷纷走向清溪、秦淮河、莫愁湖畔，嬉水优游；走向绿野田畴，采摘野菜，尽情享受这美丽的阳春三月。

简介：2012年9月29日，陕西高等学校和厅属中等专业学校组织人事系统“讲党性、重品行、作表率”活动总结大会在西安石油大学召开。省委教育工委书记、省教育厅厅长杨希文出席会议并讲话．省委教育工委副书记、省教育厅副厅长梁宝林主持会议，省委教育工委副书记、省教育纪工委书记郝利生宣读了表彰决定。

简介：摘要课堂是传播知识的讲坛，是心灵沟通的方舟，是播种智慧的沃土。精讲精练的课堂是成功的课堂，在初中美术教学中，如何提高课堂教学效率呢？我认为，教师应摈弃“满堂灌”、“教师代替”的方法，在教学过程中做到精讲与精练。

简介：5月15日，自治区政府副主席李康到广西医科大学作题为《深化医药卫生体制改革与医学使命》的形势报告。自治区政府副秘书长吴建新，自治区医改办、教育厅、

简介：本文结合笔者的教学实践论述了地理教学中如何发挥教师的语言艺术，真正帮助教师“讲”好课。

简介：汽车涂料就是指涂装在汽车车身及零部件上的涂料，一般系指制造新车用的涂料及辅助材料和车辆修补用涂料。汽车作为户外交通工具，有其特殊的使用条件，另外，随着近年来汽车工业的飞速发展，汽车的生产量越来越大，这就使汽车的涂装工艺完全转向高速率和现代化的流水作业。根据汽车涂料的特性，论述了汽车涂料的功能，阐述了车用涂料的组成物质及按物质类型分类，分析了涂料流变性能的重要性及涂料的成膜机理，介绍了汽车修补漆的组成，研究了汽车涂料的命名和型号，同时指出了车用面漆涂料的分类及常见类型。

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简介：<正>三月三,按我们桃花江的习俗,要吃地米菜煮鸡蛋。地米菜,长着翠绿翠绿的叶,白嫩白嫩的根,开细小如米的白花。它随处可见、随处可采,如果你有一份雅致的心情,可带上小铲子,趁着风和日丽的天气去河畔或田间挖一些回来洗净,捆扎成一小束搁进汤锅里,再放入鸡蛋、红枣、枫球,配两三片生姜,便可煮上一锅。让全家都吃上一碗,据说可以去风湿、清火,腰腿不痛,而且还可预防春瘟呢。又是一年三月三,可是,今年好多人都没敢吃地米菜煮蛋,因为有一条消息传出来,说:今年春雨久地米菜没见阳光,没有开花,所以地米菜是有毒的,

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简介：<正>一、课前做好精心准备1.精心研究教材高效的教学,教师要从有效研究教材和准确把握学情入手,必须尊重教材,把握好教学内容的度,充分挖掘教材中所提供的丰富信息资源,领会教材的编写理念和意图,把握教材编写的基本思路,掌握教材所渗透的数学思想、思考方法及科学内涵。2.精心设计教案导入设计突出趣味性;新知探究设计突出实效性;练习设计突出精练性和层次性;小结设计突出拓展性。3.精心做好上课准备教具、学具的准备;心理状态的准

简介：教室里的声音“嘿，看我的。我是迪迦奥特曼，变身……”一声尖厉嗓音从我们班教室里传出来。不用问，一定是我的同桌——张东兴同学，只见他手舞足蹈、上蹿下跳。别怕，他是在模仿他最喜爱的“奥特曼”。

简介：第三辑泽野情牧站辐射城里东西南北街，城外环城骨干路，皆有公共汽车码头，水泥杆挑一面铁旗帜，固定一个生活聚散点。赵钱孙李来，周吴郑王去，男女老幼娇弱愣恨，风里聚雨里散，用血肉之躯拉着光阴弦，奏出如许欢歌怨曲。

简介：本文介绍了三屏转码的关键技术,同时提出了一种基于服务器架构的三网融合的转码集群,并结合"云"计算和"云"存储的思想,能够提供海量、快速、多格式、高并发的转码服务,有利于推进三网融合。

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简介：在中外几千年的漫长历史长河中，产生了无数优秀人物，这些优秀人物几乎都留下了一段轰轰烈烈的人生奋斗事迹。有的气壮山河，有的铁马横戈：有的横槊赋诗，有的浅吟低唱；有的赍志而没，有的饮恨终身……不管是志得意满，还是壮志难酬，其事迹都令后人感喟唏嘘。尤其是当赍志而没时，

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简介：摘要自全区组织实施的“三解三促三满意”活动开展以来，宿豫区农开局根据“三解三促三满意”活动要求,结合单位工作实际,按照“项目工作法”以农业开发项目建设为抓手,扎实推进“三解三促三满意”活动，努力为农民办实事办好事，确保活动取得实施在在效果。

简介：在中宣部"走基层、转作风、改文风"实践活动中,太原电视台法制频道经过周密细致的调查研究,从源头入手,把握实质,进一步贴近群众、贴近一线、贴近民生,抓住源头活水,与太原市各级政法机关联合推出了以"深入基层,合作共赢"为主题的"记者驻警营(派出所、刑警队)、记者驻法庭(人民法院庭室)、记者驻街区(街办司法所、社区),同吃、同住、同工作的"三驻三同"媒体创新工作

简介：“三昧”何意？“三昧”一词，来源于梵语samadhi的音译，意思是屏除杂念，使心神平静，是佛教重要的修行方法之一。又引申为事物的要领、真谛、奥妙、诀窍或精义。

简介：九年制义务教育的全面实施和高中星级学校评定的相关规定,导致现行的教育体系中,初高中并存的学校寥寥无几,即使存在的少数学校也是实行初高中分片管理,所以,经历从初三到高三大循环教学过程的初中化学教师,在我们相城区内屈指可数,高中化学教师不了解初中毕业生的化学知识基础,初中化学教师不清楚高中教材的知识体系,初高中化学教学完全脱节,这对初高中化学教学的有